Територія садочку нагадувала велетенський вулик. Працювали  ятки зі  смаколиками та напоями, творчими доробками батьків і дітей, аквагрим, батут, творча майстерня де діти готували малюнки для наших Захисників, і одне з улюблених занять дітей виконання флешмобів і патріотичних руханок спільно з батьками.

Колектив закладу дошкільної освіти №50 «Світлофорчик» висловлює щиру подяку всім і кожному особисто, хто долучився до цього заходу, хто допомагає  нашим Збройним Силам України і об’єднується задля НАШОЇ ПЕРЕМОГИ. СЛАВА УКРАЇНІ !!!

У тісній взаємодії педагогів закладу та батьків ми розкриваємо  важливість родинних відносин, які базуються на любові та взаєморозумінні, повазі один до одного. Протягом тижня (з 03.04.- по 07.04) педагоги організували тематичні заняття: «Моя сім’я», «Сімейні традиції», «Обов’язки у родині», «Права дитини», «Турбуємось один про одного». Ми запропонували обговорити ці теми з дитиною та виготовити спільну творчу роботу, яка б розкрила тему: «Моя родина – територія любові».

Виставка творчих робіт “Моя родина – територія любові”

емоційної напруги, виховання гуманного ставлення до тварин, з 01.03.23

по 07.03.23 в старших та середніх групах проведено Заняття доброти.

Семінар-практикум для школи  вихователя-методиста початківця «Використання логічних блоків Дьєнеша у роботі з дітьми дошкільного віку»

Очікувані результати:

• познайомити учасників з особливостями та перевагами методики З.Дьєнеша , можливістю їх застосування в роботі з дошкільниками для розвитку логіко-математичної компетентності;
• навчити практичних прийомів роботи з дітьми дошкільного віку під час організації різних  форм   освітньої діяльності.
• покроково обіграти ігри різної   складності з використанням  логічних блоків.

В дошкільному віці закладається основа уявлень про світ, про об’єкти та явища дійсності, а також стиль мислення. Тут  важливо не згаяти час, відпущений дитині  природою на інтенсивний розвиток.  З’ясовано: можливості розумової діяльності дитини досить високі.  Навчання дошкільника розмірковуванню стає одним із педагогічних завдань, яке потрібно розв’язувати  засобами  логіко-математичного  розвитку. А так як провідною діяльністю дітей дошкільного віку є гра, яка, при правильній організації створює умови для розвитку фізичних, інтелектуальних і особистісних якостей дитини,  формує передумови навчальної діяльності. Сама суть методики  саме і полягає в тому, що діти математичні знання отримують граючись. В.О. Сухомлинський говорив: «Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку».