З ПИТАНЬ СТАТУТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ЗАВІДУВАЧА ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

 (ЯСЛА-САДОК) №50 «СВІТЛОФОРЧИК»

ЧЕРКАСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ПРАСОЛ ТЕТЯНИ ІВАНІВНИ

ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. № 178, Положення про дошкільний навчальний заклад та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, я, Прасол Тетяна Іванівна, завідувач дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради, звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2024/2025 навчальний рік.

Маю повну вищу дошкільну освіту. На посаді завідувача дошкільного навчального закладу з 01 листопада  2022 року.

Основним завданням щорічного звітування керівника дошкільного навчального закладу є:

• забезпечення прозорості, відкритості та демократичності управління дошкільним навчальним закладом;
• стимулювання впливу громадськості на прийняття та виконання керівником дошкільного навчального закладу відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради – заклад загального розвитку дітей від 1,5 років до 6 (7) років.

Розташований за адресою: м. Черкаси, вулиця  Верхня Горова,буд.65

Режим роботи закладу: з 7.30 до 18.00 – 1 група

з 8.00 до 18.30 – 1  група

з 8.00 до 18.00 – 9  груп

Станом на 01 червня 2025 року в садочку навчаються і виховуються 221 дитина, в тому числі 53 дитини  ясельного віку та 168 – садового віку.

Дошкільний заклад у своїй роботі керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», актами Президента України, Кабінету Міністрів України, іншими законодавчими актами, наказами Міністерства освіти і науки України, рішеннями Черкаської міської ради та її виконавчого комітету, наказами департаменту освіти та гуманітарної політики Черкаської міської ради, Положенням про дошкільний навчальний заклад України, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305 ( зі змінами),  Статутом дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради, затвердженим рішенням Черкаської міської ради від 25.10.2016 року № 2-1156.

Дошкільний навчальний заклад є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет.

Головною метою своєї діяльності на посаді завідувача я бачу створення у дошкільному навчальному закладі безпечних умов для зростання та навчання здорових, активних дітей, в майбутньому культурних освічених людей, які гідно представлятимуть нашу державу у світі.

Дошкільний навчальний заклад має необхідні умови для вирішення загальноосвітніх потреб: групові осередки забезпечені необхідними меблями та ігровим обладнанням згідно типового переліку, розвивальне середовище дитячого садка організоване з урахуванням інтересів дітей та відповідає віковим особливостям.

Аналіз кількісно-якісного складу педагогічних працівників

Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічним кадрами. Всього 23, з них:

завідувач — 1;

вихователь-методист — 1;

музичний керівник — 2;

практичний психолог — 1;

інструктор з фізичної культури — 1;

вихователі — 17.

На 2024-2025 навчальний рік дошкільний навчальний заклад забезпечений педагогічними працівниками, медичним та обслуговуючим персоналом, про що свідчить аналіз статистичних даних складу педагогічного колективу.

Діаграма якісного складу педагогів ДНЗ № 50

Аналіз даних щодо якісного складу педагогічного колективу  ДНЗ № 50 свідчить про те, що вік та педагогічний стаж більшості педагогів є досить оптимальним для організації ефективного  освітнього процесу, але водночас відчувається потреба в молодих педагогах.

Освітній рівень педагогічних працівників

Педагогічний потенціал педагогів

Атестація педагогічних працівників у дошкільному навчальному закладі відбулася відповідно до ст. 54 Закону України «Про освіту», ст. 30 «Про дошкільну освіту» та   «Положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805, згідно з перспективним планом на 5 років у визначені законодавством строки.

Результати атестації 2025 року:

Кваліфікаційний рівень педагогів

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється у визначені строки, згідно  графіка проходження курсової перепідготовки, складеного на 2021-2025 роки, не рідше одного разу на п’ять років та плану підвищення кваліфікації на календарний рік.

Навчались на курсах підвищення кваліфікації при  КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників» з початку навчального року  3 особи.

Свій фаховий рівень педагоги підвищують шляхом самоосвіти, перегляду  міських та всеукраїнських методичних заходів в онлайн режимі (методичних об’єднань, майстер-класів, практичних семінарів),  вебінарів.

Педагогічні працівники дотримуються академічної доброчесності, педагогічної етики, поважають гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

В закладі протягом року проводилась робота по запобіганню випадків булінгу. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради, надавалися консультації, створена спеціальна рубрика на сайті закладу, де розміщені відповідні матеріали. Педагоги захищають здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою.

УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Керуючись основними положеннями нормативних документів, які визначають сучасну законодавчу базу й методичне забезпечення дошкільної освіти та планом роботи на 2024/2025 навчальний рік, колектив закладу зосереджував увагу на пошуку оптимальних засобів навчання та виховання дітей з метою реалізації пріоритетних завдань, визначених на основі аналізу роботи дошкільного закладу за попередній навчальний рік, а саме:

1. Формування природничо-екологічної компетентності та навичок, орієнтованих на сталий розвиток за допомогою освітніх проектів природничо-екологічного змісту.
2. Продовжувати роботу з формування  національної ідентичності як основи національно-патріотичного виховання засобами художньо-естетичного розвитку.
3. Удосконалення  фахової діяльності педагогічних працівників  закладу дошкільної освіти як обов’язкової умови підвищення якості освіти.

Тож, пріоритетними напрямами діяльності  дошкільного навчального закладу стали:

• Формування у дітей звичок та моделей поведінки, що відповідають сталому розвитку
• Забезпепечення всебічного розвитку, фізичного, соціального і психічного здоров’я дошкілля;
• Створення всебічних та сприятливих умов розвитку виховання та навчання дітей;
•  Формування у дітей логіко-математичної компетентності в різних сферах життєдіяльності на основі використання новітніх освітніх  технологій та інноваційних методів;

У 2024/2025 навчальному році колектив закладу працював творчо і відповідально. Адміністрації закладу вдалося охопити оперативним контролем стан підготовки до навчального року, виконання вимог режиму в ДНЗ, організацію роботи  по безпеці життєдіяльності учасників освітнього процесу. Під час проведення педрад, семінарів використовувалися інтерактивні методи навчання педагогів. Проведення відкритих занять стимулювало педагогів до поглибленого вивчення питань, що висвітлювалися, пошуку нестандартних, цікавих рішень, а також сприяло зростанню самооцінки.

Колектив створював умови для емоційного благополуччя дитини, будував навчальну діяльність в динамічному режимі.

Організація морального та матеріального заохочення працівників, які сумлінно виконують свої обов’язки, є невід’ємною складовою успішного управління закладом. За результатами роботи педагогічні працівники отримали щорічну грошову винагороду згідно до статті 57 Закону України «Про освіту».

Протягом року проводились різні форми роботи з педагогами: семінари-практикуми, педагогічні ради, перегляд семінарів, вебінарів, дні методичної інформації, круглі столи, консультації, колективні перегляди, засідання творчої групи, виставки новинок методичної літератури.

До дня Збройних сил України було проведено  ряд тематичних занять з ХПД, роботи дітей були передані на позиції військовим.

Протягом навчального року було організовано низку виставок, до яких долучилися і батьки наших вихованців, а саме:

• виставка «Різдвяна казка»;
• виставка до дня безпеки життєдіяльності «Я знаю правила дорожнього руху»;
• осіння виставка «Золота осінь»;
• виставка  дитячих робіт до  Великодня.

Взаємодія із сім’ями вихованців є одним з пріоритетних напрямів діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Дошкільний заклад підтримував бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовував для цього різні активні форми співпраці:

- батьківські збори;

- індивідуальні консультації різних спеціалістів;

- виготовлення саморобок разом з дітьми;

- спільні виставки, участь у святах

Так, у березні 2025 року було проведено фестиваль «З Україною у серці». У такій формі заклад пропагував морально – патріотичні цінності та любов до своєї Батьківщини.

МЕТОДИЧНА РОБОТА

В 2024 – 2025 навчальному році робота методичного кабінету дошкільного закладу спрямована на забезпечення  якісного методичного супроводу освітньої діяльності педагогічного колективу по реалізації  Базового компонента дошкільної освіти, удосконалення ефективних форм навчання педагогічних кадрів, підвищення їх професійної майстерності через самоосвіту, залучення до самостійної експериментальної роботи з актуальних проблем освітнього процесу.

Протягом року проводились різні форми роботи з педагогами: семінари-практикуми, педагогічні ради, перегляд семінарів, вебінарів, дні методичної інформації, круглі столи, консультації, колективні перегляди, засідання творчої групи, виставки новинок методичної літератури.

Для реалізації пріоритетних завдань, визначених річним планом, були направлені зусилля всього педагогічного колективу. Протягом року проведені педагогічні ради:

• «Основні напрями роботи педагогічного колективу в 2024-2025 н.р»;
•  «Сучасні підходи до розвитку творчих здібностей дитини дошкільного віку»;
• «Пошуково-дослідницька діяльність як засіб формування природничо-екологічної компетентності та звичок орієнтованих на сталий розвиток»;
•  «Підсумки роботи педагогічного колективу в 2024-2025 навчальному році»

семінари та семінари-практикуми:

• «Конструктивне вирішення конфліктів»;
• «Організація патріотичної освіти дошкільників»;
• «Опановуємо новий Закон про дошкільну освіту: ключові зміни та нововведення»
• «Попередження емоційного вигорання педагогів. Як уникнути стресу»;

 майстер-клас «Як створювати освітні ситуації пошуково-дослідницького характеру».

Педагоги закладу  брали участь в міському етапі обласного конкурсу на кращий електронний освітній ресурс 2025. Представлені проекти, «Споживаємо енергію разом»  (виховання навичок сталого розвитку дітей молодшого дошкільного віку), вихователь Сухомудренко Г.Ф;  «Дивовижний світ рослин», (еколого-доцільна поведінка дітей в природі), вихователь Смаглій Л.М.. За результатами конкурсу педагоги здобули друге місце (Наказ департаменту освіти та гуманітарної політики ЧМР №105, від 20.02.2025 р.)

У 2024 році музичний керівник Гінкота Ю.І., та вихователь Пукаленко Н.В. стали лауреатами міського конкурсу професійної майстерності «Успіх дитячого садка починається з педагога».

Упродовж 2024-2025 року  в групах №5,9,11 (молодша, середня, старша) вихователями проводилась робота по реалізації проєкту «Думай на рівних: комплексна програма соціально-емоційного розвитку та психо-соціальної підтримки дітей дошкільного віку», який сприяв формуванню соціально-емоційних навичок у дітей дошкільного віку, посилював професійні навички педагогів з питань соціально-емоційного розвитку та ментального здоров’я дітей дошкільного віку, розвивав навички батьків підтримувати стересостійкість і соціально-емоційне благополуччя своїх дітей. Змістове наповнення проєкту відповідало парціальній програмі з розвитку соціальних навичок та емоційного інтелекту у дітей від 5 до 7 років «Думай на рівних», якій надано гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі», що зареєстрований у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за № 1.0043-2023. Проєкт підтримано Міністерством освіти та науки України (лист МОН № 1/15827-24 від 02.09.2024 р.).

ОРГАНIЗАЦIЯ  ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

В ДОШКIЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДI

             Дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти.

За період з 01.09.2024 по 31.05.2025 контрольно-аналітична діяльність здійснювалася планово, систематично та послідовно. Використовувалися різні види контролю, зокрема проводилося тематичне вивчення стану освітнього процесу за темами:

• «Стан роботи з розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку в групах 4 р.ж.»;
• «Створення умов для організації інклюзивного навчання»
• «Стан роботи з екологічного виховання у дітей 6 р.ж.»
• «Організація освітнього процесу та життєдіяльності дітей в групі
  5-року життя»

Результати даних перевірок відображені в наказах по дошкільному закладу, обговорено на педагогічних радах. З боку адміністрації здійснюється контроль за їх виконанням.

           Результативність роботи з дітьми за всіма освітніми напрямами

Протягом 2024-2025 н.р. педагоги закладу дошкільної освіти працювали над формуванням ключових компетентностей дитини за різними освітніми напрямами, спрямованими на розвиток особистості дитини. Керуючись Базовим компонентом дошкільної освіти – державним стандартом дошкільної освіти, організовано такий освітній процес, який забезпечує збагачення особистого досвіду дитини в різних видах діяльності, як під час спеціально організованих заняттях, так і в повсякденні. Колектив працює над створенням умов, що забезпечують самоцінність дошкільного дитинства та сприяють наступності між дошкільною та початковою освітою.

Педагоги закладу двічі на рік здійснюють моніторинг індивідуального розвитку, який дає змогу визначити рівень компетентності вихованців відповідно до освітніх напрямів БКДО: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва».

Після порівняння показників, які були на початку  та в кінці навчального року , можна зробити висновки, що за кожним з розділів Програми відмічено значне зростання показників.

Всього обстежено 205 дитини. З них дітей: раннього віку – 40; молодшого – 34; середнього – 59; старшого – 72.

Результати моніторингу відображено в таблицях на кожну вікову групу (додаток).

В ході проведеного аналізу результатів моніторингу, визначено рівень сформованості ключових компетентностей  за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі Мистецтва». Визначено рівень засвоєння змісту Програми  та ступінь ефективності педагогічних впливів стосовно кожної дитини.

Також було зроблено порівняльний аналіз визначення рівня досягнень дітей раннього та дошкільного віку за перше та друге півріччя. На підставі цього можна зробити висновки, що за кожним з освітніх напрямів відмічено значне зростання показників. (Див. таблицю).

 Так у групах раннього віку (№1,2,3), високі результати простежуються з напрямів  «Особистість дитини» , «Дитина в соціумі», «Дитина в світі мистецтва», «Гра дитини». Проблемними залишаються напрями, «Мовлення дитини». «Дитина в природному довкіллі»,

Групи молодшого віку (№5,7) мають високі результати з напрямів: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Гра дитини», «Дитина в світі мистецтва». Залишилися проблемними: «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

Групи середнього віку (№4,9,10) мають високі результати: «Особистість дитини» , «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» , «Дитина в соціумі»  «Дитина в світі мистецтва». Залишився  проблемним напрям: «Мовлення дитини».

Групи старшого віку (№4,9,10) мають високі результати:  «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» , «Гра дитини», «Мовлення дитини» , «Дитина в світі мистецтва», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в соціумі».

6.        Аналіз комплексного вивчення соціально-психологічної готовності дітей до навчання у школі за 2024-2025навчальний рік.

Психодіагностичною роботою було охоплено  дітей  6р.ж. на протязі 2024-2025 навчального року було обстежено: І семестр 57 дитини (групи №№6, 8, 11) і ІІ семестр 56 дітей (групи №№6, 8, 11).

Для комплексного вивчення соціально-психологічної готовності дітей до навчання у школі використовувався кейс психологічних тестів, згідно тестових методик діагностичного мінімуму.

На початку навчального року діагностика проводилась індивідуально з кожною дитиною в кабінеті практичного психолога і тривала приблизно 30-35хв.

Виконання графічних завдань показало, що діти достатньо аналізують зразок, розкладають на складові елементи, визначають послідовність зв’язків цих елементів і точно відтворюють його. Труднощі  викликали у дітей із наслідуванням письмових зразків, що пов’язано з психофізіологічними особливостями дітей 6р.ж., а саме недостатнім розвитком просторового сприймання, розвитком координації руху руки, слабкою сформованістю дрібних м’язів кисті.

Дослідження мотиваційної готовності до школи показало, що загалом діти мають високий рівень мотивації до навчання у  школі. Основними мотивами до навчання у школі для дітей є: навчальний мотив, тобто у дітей вже сформовані уявлення по відношенню до школи і діти вже починають приймати позицію учня; соціальний мотив, тобто діти усвідомлюють для чого потрібне навчання у школі; мотив отримання гарних оцінок;частина дітей має ігровий мотив до навчання (діти який ще не виповниться 6років на вересень 2025року).

І семестр 57 дитини (групи №№6, 8, 11)

Загальні результати по групах : високий рівень – 22,81%, достатній рівень – 64,92%, середній рівень – 12,28%.

ІІ семестр 56 дітей (групи №№6, 8, 11).

Загальні результати по групах : високий рівень – 23,22%, достатній рівень – 66,08%, середній рівень – 10,7%.

Було встановлено, що 23,22% обстежених дітей молодшого дошкільного віку мають високий рівень розумового розвитку, ще 64,92%  дітей достатній рівень. Також 12,28% дітей проявили середній рівень розумового розвитку. У порівнянні з початком навчального року, можна зробити висновок, що показник високого рівня зріс (23,22%)та. зменшенні показника середнього рівня.

СТАН ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ З ПИТАНЬ ОХОРОНИ ПРАЦІ

В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про охорону праці» для створення безпечних умов праці, навчання та виховання адміністрація спільно з профспілковим комітетом та колективом закладу працюють над реалізацією завдань державної політики у сфері охорони праці щодо забезпечення конституційного права працівників на охорону їхнього життя і здоров’я в процесі трудової діяльності, а також виховання здорових дітей.

Нажаль, типовими штатними розписами одиниця спеціаліста з охорони праці в дошкільному навчальному закладі не передбачена, але кожен працівник відповідно до своїх посадових та функціональних обов’язків бере участь у роботі закладу з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Наказами керівника дошкільного навчального закладу призначені особи, відповідальні за створення безпечних умов для організації освітнього процесу, збереження майна, господарського інвентарю, з цивільного захисту, комісія із загального огляду будівель та споруд, переглянуті та затверджені інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності, програма вступного інструктажу тощо. У роботі всіх комісій беруть участь представники профспілкового комітету закладу.

Зобов’язання адміністрації, передбачені Колективним договором, виконуються. Працівники закладу забезпечені спецодягом. Ті працівники, що працюють в шкідливих умовах праці та мають особливий характер праці, отримують пільги та компенсації, передбачені Колективним договором відповідно до результатів атестації робочих місць за умовами праці.

Протипожежна безпека в дошкільному навчальному закладі посідає одне з важливих місць в організації роботи з охорони праці.

Наказами по ДНЗ призначаються відповідальні особи з пожежної безпеки, проводяться тренувальні та практичні відпрацювання на випадок виникнення пожежі.

Вогнегасниками заклад укомплектовано відповідно до норми. Всі вогнегасники вчасно пройшли технічне діагностування в організації, що має відповідну ліцензію. Протягом року доукомплектовано згідно вимог пожежний щит.

Але існують ще кілька проблемних питань щодо забезпечення протипожежної безпеки в закладі:

• приміщення закладу не обладнане автоматичною системою пожежної сигналізації;
• працівники закладу не забезпечені засобами індивідуального захисту, а саме промисловими протигазами з коробками, які захищають від дії аміаку;
• працівники закладу не забезпечені засобами індивідуального захисту органів дихання від зброї масового знищення;

СТАН ОРГАНІЗАЦІЇ ХАРЧУВАННЯ

В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Відповідно по пунктів 4, 9, 14 Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 № 242/329, пунктів 1.35, 1.37, 1.38, 2.1 Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 17.04.2006 № 298/227, на виконання листа Міністерства освіти і науки України «Про виконання норм харчування у дошкільних навчальних закладах» від 19.05.2008 № 1/9-323, постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» від 22.11.2004 № 1591 та листа Міністерства освіти і науки України «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 21.06.2007 № 1/9-394 проведено аналіз стану організації харчування дітей у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради за період з 01 вересня 2024 року по 23 травня 2025 року.

Робота з організації харчування дітей в дошкільному навчальному закладі була спрямована на забезпечення повноцінного харчування, здійснення систематичного контролю, забезпечення харчування дітей пільгових категорій. Відповідно до штатного розпису заклад повністю укомплектовано кадрами, які забезпечують організацію харчування дітей.

В дошкільному навчальному закладі організовано триразовий режим харчування. Режим харчування дітей відповідає режиму роботи дошкільного закладу. Видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіка видачі їжі на вікові групи. Проби готових страв знімаються вчасно сестрою медичною старшою.

На підставі затвердженого та погодженого з Держпродспоживслужбою м.Черкаси примірного чотиритижневого меню щодня сестрою медичною старшою спільно з комірником складаються меню-розклади на наступний день. Кухарі суворо дотримуються технології приготування страв за технологічними картками.

Продукти харчування та продовольчу сировину постачає ТОВ «Каштан-Плюс», ПАТ  «Юрія» , Агро Альянс, ТОВ Ходак, ТОВ  «Смачненько», Черкаси Хліб  регулярно та у повному обсязі відповідно до заявок, які своєчасно надаються комірником постачальнику. З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь серед дітей здійснювався відповідно до рішення виконавчого комітету ЧМР «Про встановлення вартості харчування дітей в дошкільних навчальних закладах міста у 2025 році» від 18.12.2024 р. № 1722  вартість харчування однієї дитини в день становить: для дітей віком до 3-х років – 85 грн. 57 коп.; для дітей віком до 6 (7) років – 114 грн. 90 коп.

Аналіз виконання норм харчування за  рік показав, що у цілому харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснювалося максимально наближено до норм, було раціональним, збалансованим, різноманітним.

Результати аналізу виконання норм харчування за дванадцять місяців  2024 року показали, що норми в цілому виконано на 95 %.

Згідно наказів «Про організацію пільгового та безкоштовного харчування дітей у дошкільному навчальному закладі» та з метою забезпечення соціально-правових гарантій дітей пільгових категорій, на підставі поданих заяв батьків та документів, що підтверджують пільги, організоване безкоштовне харчування дітей, батьки яких є учасниками УБД  – 23 особи,  дітей тимчасово переміщених ВПО – 23 особи, дітей з малозабезпечених сімей – 1 особа, дітей, позбавлених батьківського піклування, – відсутні,дітей загиблих захисників – 1 особа та пільгове харчування з оплатою 50% вартості для дітей з багатодітних сімей – 23 осіб.

Вихователі, помічники вихователів дошкільного навчального закладу беруть активну участь в організації харчування дітей, виховують культурно-гігієнічні навички. Щодня до кожного прийому їжі столи дітей сервіруються відповідно до меню. Дітей привчають до охайності та навчають правильному користуванню столовими приборами. Дошкільнят середньої та старшої груп залучають до чергування, сервірування столів та прибирання після обіду.

Стан матеріально-технічної бази харчоблоку задовільний. В цьому навчальному році було придбано морозильну камеру.

АНАЛІЗ ЗАХВОРЮВАНОСТІ ТА МОНІТОРИНГ  СТАНУ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

З метою реалізації Закону України “Про дошкільну освіту” та удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах, згідно наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30 серпня 2005 року N 432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі»  здійснюються систематичний контроль за відвідуванням та захворюваністю дітей дошкільного навчального закладу.

Моніторинг стану здоров’я дітей

Аналіз захворюваності

Захворюваність серед дітей ясельного віку пояснюється проблемою адаптації до дошкільного закладу.

Працювати в цьому напрямку є над чим: вирішення проблеми зниження захворюваності дітей я бачу в спільній роботі педагогічного колективу, сестри медичної старшої та батьків.

ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ

Фінансово-господарська діяльність дошкільного навчального закладу проводилася відповідно до чинного законодавства та Статуту закладу переважно за рахунок бюджетних коштів.

За Програмою соціально-економічного розвитку м. Черкаси в 2025 році було проведено

•          капітальний ремонт  холів (входи  дошкільного закладу);

•          косметичний ремонт харчоблоку та укриття

•          встановлено телевізори в  групах № 10,6;

•          капітальний ремонт  каналізаційного стоку групи №4  та підвального приміщення.

За рахунок коштів з міського бюджету протягом  2024/2025 навчального року для потреб дошкільного навчального закладу було придбано:

Завдяки батькам вихованців дошкільного навчального закладу здійснено оновлення матеріально-технічної бази, а саме:

•          встановлено телевізори в  групах № 10,6;

•          зроблено косметичний ремонт роздягальні групи № 9

УЧАСТЬ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

У ЗАГАЛЬНОМІСЬКИХ ЗАХОДАХ

Педагоги закладу  брали участь в міському етапі обласного конкурсу на кращий електронний освітній ресурс 2025. Представлені проекти, «Споживаємо енергію разом»  (виховання навичок сталого розвитку дітей молодшого дошкільного віку), вихователь Сухомудренко Г.Ф;  «Дивовижний світ рослин», (еколого-доцільна поведінка дітей в природі), вихователь Смаглій Л.М.. За результатами конкурсу педагоги здобули друге місце (Наказ департаменту освіти та гуманітарної політики ЧМР №105, від 20.02.2025 р.)

У 2024 році музичний керівник Гінкота Ю.І., та вихователь Пукаленко Н.В. стали лауреатами міського конкурсу професійної майстерності «Успіх дитячого садка починається з педагога».

Упродовж 2024-2025 року  в групах №5,9,11 (молодша, середня, старша) вихователями проводилась робота по реалізації проєкту «Думай на рівних: комплексна програма соціально-емоційного розвитку та психо-соціальної підтримки дітей дошкільного віку», який сприяв формуванню соціально-емоційних навичок у дітей дошкільного віку, посилював професійні навички педагогів з питань соціально-емоційного розвитку та ментального здоров’я дітей дошкільного віку, розвивав навички батьків підтримувати стересостійкість і соціально-емоційне благополуччя своїх дітей. Змістове наповнення проєкту відповідало парціальній програмі з розвитку соціальних навичок та емоційного інтелекту у дітей від 5 до 7 років «Думай на рівних», якій надано гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі», що зареєстрований у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за № 1.0043-2023. Проєкт підтримано Міністерством освіти та науки України (лист МОН № 1/15827-24 від 02.09.2024 р.).

ПІДСУМКИ

Поряд з вищевикладеним слід зазначити, що у нас є і проблеми, зокрема:

1. Приміщення харчоблоку потребує ремонту та оновлення.
2. Потребують ремонту  кімнати у групових осередках №№ 1,2, 4,11.
3. Ігрові майданчики всіх вікових груп потребують оновлення ігрового обладнання.
4. Тимчасове укриття потребує не тільки косметичного ремонту, але й  повного обладнання витяжною вентиляційною системою, санвузлами тощо.
5. Потребують ремонту  кабінет психолога, ізолятор.

Ми, адміністрація та працівники закладу, прагнемо зробити дитячий заклад тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, збагачувати духовний світ, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело й щасливо жити.

Я хочу подякувати всьому колективу дошкільного навчального закладу за відповідальне ставлення до роботи, професіоналізм, активну життєву позицію.

Я щиро вдячна вам, батьки, за розуміння та підтримку, за небайдужість до життя і проблем закладу.

Сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю з колективом та батьками.

Дякую за увагу.

Звіт

керівника дошкільного навчального закладу

 (ясла-садок) №50 «Світлофорчик»

Черкаської міської ради

                                                                                                Кульбашна Любов Григорівна

перед колективомпрацівників, колективом

батьків та громадськістю про свою діяльність

за період з травня 2019 року по травень 2020 року

22травня 2020року

Дошкільний навчальний заклад загального розвитку, розпочав функціонування з 1990 року. Всі групові приміщення забезпечені меблями, ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище дошкільного закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

У 2018 – 2019 навчальному році укомплектовано 12 вікових груп, дітей 337,  з них:

-           3 групи раннього віку для  дітей  від 2-х до 3-х років – 62 особи;

-           9 груп дошкільного віку для дітей від 3-х до 6-и років – 257 осіб .

З 2013 року зарахування дітей до дошкільного навчального закладу здійснюється через інформаційну систему управління освітою « КУРС: ДОШКІЛЛЯ»

Режим роботи закладу  10 годин  – з 8-00 до 18-00.     Дві групи працюють з 10,5 годинним перебуванням дітей в закладі. З них:

-            Група №7  – з 8-00 по18-30;

-            Група № 5 -    з 7-30 до 18-00.

Майновий комплекс дошкільного навчального закладу побудовано за типовим проектом Держбуду УРСР загальною площею 2237,5 кв.м..

Розрахований: на 12 груп. Проектна потужність: – 280 місць.

Навчальний рік:   з 1 вересня по 31 травня. Оздоровчий період:   з 1 червня до 31 серпня.

Власник: Черкаська міська рада, яка здійснює фінансування дошкільного закладу, харчування та медичне обслуговування дітей.

Матеріально-технічне забезпечення здійснює уповноважений орган управління освітою – Департамент освіти та гуманітарної політики Черкаської міської ради.

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність згідно:

-         Конституції України;

-         Державної національної програми « Освіта»;

-         Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»;

-         Положення про дошкільний навчальний заклад України, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 303;

-         Нормативно – правових актів;

-         Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого Міністерством охорони здоров’я від 24.03.2016 року               № 234;

В середньому протягом 9 місяців цього навчального року в дошкільному навчальному закладі перебувало  330дітей.

Протягом навчального року, тобто за період з 1 вересня 2019 по 1 травня 2020 року до нас поступило  85 дітей, вибуло з різних причин  90дітей.

Згідно нормативів, санітарно-гігієнічних вимог та специфіки роботи  закладу  обладнанні необхідні приміщення: групові та спальні кімнати, роздягальні та кімнати гігієни. Предметно-ігрове середовище в усіх приміщеннях для дітей відповідає  санітарним,  функціональним,  естетичним вимогам завдяки спільній роботі  в цьому напрямку батьків,  вихователів та помічників вихователя.

Кадрами дошкільний заклад укомплектований повністю, згідно штатного розпису. Працює в закладі –59 осіб:зокрема педагогічних працівників –27осіб, з вищою педагогічною освітою – 19 осіб, середню  спеціальну освіту мають – 8  осіб. Обслуговуючого персоналу – 32 осіб.

Згідно кваліфікаційного рівня станом на 1 травня 2020 року в закладі працює 5  працівник «спеціаліст вищої категорії» (з них 1 особа має  педагогічне звання «старший вихователь», 13 працівників  «спеціаліст першої категорії», 4 – «спеціаліст другої категорії», та 6 – працівників «спеціаліст» (з них 2 особи мають  педагогічне звання «вихователь-методист»).

З метою найкращого обслуговування дітей, раціонального використання робочого часу та забезпечення дотримання вимог охорони праці кожному працівнику визначено конкретні посадові обов’язки та вимоги з охорони праці на конкретному робочому місці. Всі працівники одержали під підпис свої посадові  інструкції та інструкції з охорони праці. В кожній групі чітко розподілені обов’язки між вихователями та помічниками вихователів, що дозволяє забезпечити належний догляд за дітьми, їхнім вихованням та навчанням. Для продуктивної роботи кожного члена колективу і дошкільного закладу загалом   встановлені певні правила поведінки персоналу, що вписані і затвердженні на початку навчального року в «Правилах внутрішнього трудового розпорядку дошкільного закладу» та у графіках роботи. Прийнятий та зареєстрований  колективний договір, яким регулюються взаємовідносини між адміністрацією та колективом працівників.

Медичне обслуговування та  лікувально-профілактичні заходи в дошкільному закладі проводяться згідно із “Порядком медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі” затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 826 від 14.06.2002 року. В нашому закладі медичне обслуговування здійснюють дві медичні сестри старші Гончаренко віра Миколаївна та Назаренко Людмила Миколаївна. Медичні працівники закладу протягом року проводять навчання серед працівників та батьків з питань профілактики інфекційнихзахворювань, вірусних гепатитів, туберкульозу та кишкових інфекцій.

За результатами проведеного аналізу наповнюваності груп у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради за  2019-2020н.р.  встановлено, що відвідування дітьми закладу згідно списку  становить 65% ( ясла – 65 %, сад – 73% ).

Але  дітьми без поважних причин було пропущено набагато більше днів, тому прошу вас звернути на це увагу.

Всі вказівки медичних працівників чітко передаються батькам та фіксуються в медичних картках:

- по кожній віковій групі ведеться облік захворюваності;

- здійснюються перевірки груп та інших приміщень на виконання санітарно гігієнічних вимог.

Один із  напрямків роботи  медперсоналу дитячого закладу – це санітарно – просвітницька робота. В батьківські куточки кожної групи передано протягом навчального року багато тематичних консультацій.

Значна увага в закладі приділяється харчуванню дітей. Організація харчування дітей здійснюється згідно «Інструкції з організації харчування дітей в дошкільних навчальних закладах», затвердженої наказом  МОН та МОЗ України від 17.04.2006 № 298/227, Постанови КМ України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у дошкільних та оздоровчих закладах», затверджено наказом МОН та МОЗ України від 01.06. 2005 № 242/249.

Контроль за організацією харчування проводиться адміністрацією дошкільного закладу. Дотримується технологія приготування їжі, виконуються правила збереження продуктів харчування та ведеться документація. Обладнання на харчоблоці в робочому стані і використовується за призначенням, але потребує оновлення вентиляційна система. Працівниками закладу ведеться планомірна робота щодо формування культурно-гігієнічних навичок дошкільнят згідно програмових вимог.

Нагадую, що на сьогоднішній день, у м. Черкаси встановлена вартість

1-го дня харчування у дошкільних закладах для дітей:

ясельного віку – 22 грн. 29 коп., батьками   40% – 13.37 грн

садового віку – 33 грн.95 коп., батьками 40% – 20.37 грн

За 2019 р. процент виконання норм продуктів харчування: на хліб – 99,2%, масло вершкове – 99,6%, цукор – 98,6%,овочі різні – 66,0 %, фрукти свіжі – 59,3 %,м’ясо,м’ясні продукти – 91,0 % , рибопродукти – 68,0 %, молоко – 60,0%,сир кисломолочний – 80,0%, сметана – 82,0%, яйця –70,0%.

В літній оздоровчий період вартість харчування дітей збільшувалась на 10% згідно з Постановою КМУ від 22.11.2004 №1501 «Про затвердження норм харчування в навчальних та оздоровчих закладах».

В куточках для батьків кожного дня висвітлюється меню з вказаною вагою кожної страви. На харчоблоці вивішено графік видачі готової продукції для кожної групи, примірна вага порцій. Кухарі дотримуються технологій приготування. Систематично ведеться документація з питань організації харчування дітей, яка визначена нормативними документами. В дошкільний  заклад при написанні меню керується  перспективним меню затвердженим директором департаменту  освіти та гуманітарної політики та погоджений управлінням Держпродспоживслужби м.Черкаси  розробленим технологом Черкаського комерційного технікуму.

На  раді дошкільного закладу піднімалося питання харчування, як один з основних факторів здорового способу життя, проводився аналіз харчування. Це питання виносилося на обговорення на загальних зборах батьків та колективу. Встановлено чіткий контроль за закладенням продуктів в котли за виходом  готової продукції та за смаковими властивостями їжі. На педагогічних годинах постійно обговорюється питання харчування дітей.

Медична служба постійно вимагає дотримання санітарно-гігієнічних норм, стану харчоблоку та організації харчування в групах.

Навчально-виховний процес у дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», вимог Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», Базовим компоненту дошкільної освіти, працював над завданнями.

В навчальному році діяльність дитячого закладу здійснюється згідно річного плану.

Річний план  на 2019-2020 навчальний рік передбачав вирішення колективом таких завдань:

1. 1.     Продовжити навчально-виховну роботу з дітьми в рамках навчального курсу «Дошкільнятам про освіту для сталого розвитку», реалізуючи в організації освітнього процесу новий зміст освіти для сталого розвитку. Формувати у дітей раннього та дошкільного віку первинні компетенції ресурсозбереження та ресурсозберігаючої поведінки.
2. 2.     Підвищувати рівень інноваційної культури педагогів дошкільних закладів для забезпечення активної позиції дитини в здобутті знань, постійного розвитку в притаманних їй видах діяльності: ігровій, пізнавальній, практично-творчій.
3. 3.     Співпрацю педагогів та батьків спрямувати на розвиток у дітей емоційної культури та моральних почуттів, які забезпечують формування базових моральних якостей особистості.

Всі ці завдання реалізовувались в різних формах методичної роботи: на семінарських заняттях, педрадах ,на відкритих переглядах, вивчались під час тематичних перевірок.

Були проведені семінари-практикуми  «Нестандартна дитина», «Повединка дошкільника», «Сучасний вихователь як креативна особистість», «Використання методу казко терапії для мовленєвого розвитку дитини»

Педагогічні ради: «Розвиток креативності та критичного мислення сучасного дошкільника», «Професійне зростання педагога в організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти», «Підсумки роботи педагогічного колективу за 2019-2020н.р.»

Були проведені тематичні перевірки «Рівень ігрової компетенції дітей дошкільного віку в групах 4-го та 5-го років життя» « Ефективність добору методів та прийомів для розвитку креативності під час організованої освітньої діяльності з дітьми 6-го року життя»

В дошкільному закладі ведеться належна робота з питань підвищення ділової кваліфікації педагогічних працівників. Згідно перспективного плану курси підвищення кваліфікації при Комунальному навчальному закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» пройшли вихователі Жеелєзняк Н.В.,  Малнацька Я.П., Полякова Л.Л., Дяк Н.М., Пукаленко Н.В.,Коротченко О.В., Гінкота Ю.І., Дишлева Л.М.

Були атестовані у 2019-2020 н. р.  такі педагогічні працівники: Дубова Т.І., Жеелєзняк Н.В.,  Можарівська О.В., Пукаленко Н.В., Смаглій С.В., Сухомудренко Г.Ф., Дяк Н.М., Малнацька Я.П.

.Кваліфікаційний рівень педагогів закладу підтверджується участю їх у міській виставці педагогічних технологій «Зернини досвіду-2019», на виставку був  представлений  практично -методичний посібник  розроблений творчою групою педагогів « Сенсорна модель для створення освітньої ситуації». Іншою творчою групою виготовлено моделі для проведення дослідницько – пошукової діяльності дітей дошкільного віку до конкурсу виставки «STREAM-осередок як елемент розвивального простору дошкільника». Сухомудрнко Г.Ф. розробила  практично-мтодичний посібники «Цікаве конструювання» (для роботи з дітьми  6-го року життя) та «Освітні ситуації для організації конструктивної діяльності дітей 6-го року життя» .Практичні матеріали доцільно використовувати в роботі з дітьми, виховувати у них національну свідомість та патріотичні почуття. Конспекти, сценарії, тематичні розробки допоможуть у залученні дітей до рідного слова, національних традицій, знайомства із державною символікою, символами українського народу, народною творчістю, національним фольклором, звичаями, поглядами, смаками, нормами поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління.

Педагоги дошкільного закладу брали участь у роботі методичних об’єднань міста, де обмінювалися досвідом роботи та знайомилися з новими педагогічними технологіями.

На базі дошкільного закладу проводились такі методичні заходи:

-         Науково практичний семінар «Медико-психологоп-педагогічні аспекти здоровя дітей дошкільного та молодшого дошкільного віку» (за участю ЧНУ листопад 2019р.)

-         Засідання школи молодого керівника закладу дошкільної освіти «Організація роботи з організації харчування в ДНЗ листопад 2019р.»

Високу професійну майстерність продемонструвала Дяк Н.М., вона стала спікером Всеукраїнської зимової дистанційної сесії «STEM- школа – 2020», представила на  конкурс інформативні та змістовні відеоматеріали, цифрові ресурси, власні методичні розробки.

Ефективною формою управлінською діяльністю було проведення інструктивно-оперативних нарад при завідувачу, найголовнішою метою яких є конкретизація роботи усіх служб, спрямована на виконання річних завдань та проблеми сьогодення.

В закладі систематично ведеться робота по формуванню у дошкільників особистої безпеки: попередження дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки, профілактика побутового травматизму, основ цивільного захисту.  Зусилля колективу спрямовувались в першу чергу на збереження фізичного та психічного здоров’я дітей. Постійно проявляється турбота про безпеку вихованців дошкільного закладу, проводяться заняття, розваги, спортивні змагання між старшими групами, розвиваючі ігри по ПДР та ППБ. Не одноразово організовувались виставки дитячих малюнків на теми „Стихія очима дітей ”, «Безпека на дорозі», «Небезпечний відпочинок».

В дошкільному закладі  протягом 2019 – 2020  навчального року  проводились заняття з БЖД та ЦЗ; конкурс малюнків «Безпека життя очима дітей» за участю дітей, батьків, спрямований на виявлення та закріплення у дітей навичок дій в екстремальних ситуаціях різного походження.

Наш дошкільний заклад  взяв участь в заходах, які проводились на місто:

-         День міста;

-         Літературно – музичному фестивалі «Поезія Т.Г.Шевченка – скарб української  душі»

-         у спортивному  міжнародному біговому заході «Нова Пошта напівмарафон Черкаси».

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» ст.7,18 та з метою залучення дітей до дошкільної освіти, педагогічним колективом проведений облік дітей за мікрорайоном, так званий патронат. Результати цьогорічного патронату показали повне охоплення дітей п’ятирічного віку дошкільними закладами.

Завершується навчальний рік. В кожній групі проведені підсумкові заняття по виявленню рівня засвоєння дітьми програмових вимог з усіх розділів. Програмові вимоги засвоїли всі діти, які відвідували дошкільний навчальний заклад протягом навчального року. Ідуть  до школи 58 дітей з них з високим рівнем підготовки 39 дітей, решта (19 дитини) -  мають достатній рівень знань.

Працівники дошкільного закладу протягом року тісно працювали з батьками вихованців:

1. Вивчали особливості спілкування в сім’ях з метою здійснення диференційного підходу до кожної дитини.

2. Проводили  свята, розваги,батьківськізбори. Велика подяка батькам всіх груп за участь у озелененні території дошкільного закладу, пофарбовані та проведені  ремонтів ігрових обладнань на майданчиках.

3. Організовувалась робота по обліку дітей закріпленої території.

Більшість батьків вихованців відзначають, що діти із задоволенням відвідують дошкільний заклад, повертаються в гарному настрої додому.Батьків задовольняють педагоги, які працюють з дітьми, в закладі створенні умови для розвитку, навчання і виховання дітей.

Педагогічний колектив організував життєдіяльність дітей через широке розгортання і збагачення дитячої ігрової діяльності. Порівнюючи з минулим роком, покращилась ігрова база в групах. З метою забезпечення розвивального середовища продовжувати роботу по оснащенню відповідним обладнанням та іграшками груп.

Адміністрацією закладу, педагогічним та батьківським колективами проводиться систематична робота щодо поповнення матеріально-технічної бази закладу .

М’якимінвентарем:забезпеченийзгідно «Типовогопереліку,обов’язковогообладнання».

Посудом:забезпечений частково (потребує заміни та придбання посуд)

Меблями:забезпечений, але потребують частково заміни столи, стільці.

Миючимизасобами:забезпечений .

Канцелярськими товарами, посібниками, навчально-методичною літературою дошкільний заклад забезпечений.

Фінансово-господарська діяльність дитсадка здійснюється згідно кошторису.

Всі кошти спрямовуються на забезпечення життєдіяльності дитячого закладу, заробітну плату працівників , харчування дітей та на створення комфортних умов для перебування дітей в садочку. Адміністрація дошкільного навчального  закладу № 50 «Світлофорчик» дякує Вам, шановні батьки, за допомогу та підтримку в організації обладнання навчально-виховного процесу наших дітей .

Інформуємо вас, що на 2019р. отримано фінансування по загальному фонду із міського бюджету5 469140,00 грн., яківитрачаються згіднокошторису таким чином:

Виконанні роботи по ПСЕР за 2019рік:

-         часткове утеплення фасаду закладу

-         капітальний ремонт кімнат гігієни в групах №3, №4.

-         Благоустрій територій (придбання та встановлення ігрового обладнання на майданчиках

Придбання за бюджетні кошти

на 01 січня 2020 року

Інформація

щодо отримання миючих та чистячих засобів,

господарчого та кухонного інвентарю

Хочеться висловити велику подяку батькам нашого закладу, щодо надання допомоги по зміцненню матеріально- технічної бази. Батьками було придбано і передано на облік закладу:

Гострою залишається проблема витяжки на харчоблок та  пральної машини в пральню. Потребує  ремонту й сама пральня.

Потрібно продовжувати заміну сантехнічного обладнання в групах 7,8,9,11, Звичайно ж,  потребує капіталовкладень й сама  споруда дитсадка.

В 2020 р. по програмі ПСЕР буде продовжуватися робота щодо утеплення фасаду, відновлення ганків, заміна огорожі та пісочників.

Я  хочу висловити особисту подяку за  чесну, добросовісну працю не лише в рамках посадових обов’язків  і робочого часу на користь і благо нашого дошкільного закладу всім працівникам і побажати  „ нехай не стомлюються ваші руки і не згасає  прагнення  щоденно робити добро дітям”.

1. Забезпечувати методичний супровід зростання професійної майстерності педагогічних кадрів з організації освітнього процесу на основі використання практичних методів педагогічного впливу (експериментування, вирішення проблемних ситуацій та логічних задач, моделювання, розвивальних вправ, ігор тощо), поєднання колективних, групових, парних, індивідуальних форм взаємодії в навчально-пізнавальній діяльності, побудови довірливих взаємин між педагогами і дітьми.
2. Продовжувати роботу по формуванню особистості, яка вільно і творчо застосовує засоби мови в різних ситуаціях буття. Створювати умови для самовираження дитини через мовлення в різних видах діяльності, активної комунікації з дорослими та однолітками.
3. Сприяти формуванню позитивно-діяльного, оптимістичного ставлення дитини до життя, креативності та критичного мислення.

Упродовж навчального року і найбільше в літній період проведені ремонтні роботи в приміщеннях закладу силами батьків та працівників.
В групових осередках створена чудова матеріально-технічна та ігрова база.
Довожу до Вашого відома, що за 2017 рік отримано фінансування із міського бюджету .
Із них витрачено:
на заробітну плату –3259805,37 грн.
на харчування дітей – 550406,82 грн.
на комунальні послуги та послуги зв’язку – 22400,09 грн.
медикаменти – 433.00 грн.
придбання предметів і матеріалів – 58210,04 грн.
Дошкільний навчальний заклад отримав позабюджетні доходи за рахунок спонсорської допомоги в сумі – які використані на придбання
дитячі іграшки, дидактичні посібники та ігрові модулі – 750,00 грн.
товари господарські – 120,00 грн.
дитячі меблі – 35140,00 грн.
вироби килимові – 2935,00 грн.
— інвентар м’який – 12236,00 грн.
За кошти батьків та силами батьків зроблений косметичний ремонт в кожному груповому осередку, замінено лінолеум в групі № 9, роздягальні групи № 5,10;
Придбано іграшки, ігрові модулі, зроблений ремонт сантехнічного обладнання в групі №4,5, пофарбоване та відремонтоване ігрове обладнання на ігрових майданчиках, музичну сучасну апаратуру та мікрофони в музичну та спортивну залу.
З бюджету розвитку було виділено близько 400000,00 грн. для заміни теплопункту та встановлення лічильника тепла. Ці роботи виконано в жовтні – листопаді 2017 року.

Організація життєдіяльності в дошкільному навчальному закладі здійснювалась за Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою для дітей від двох до семи років «Дитина».
Протягом навчального року колектив спрямовував зусилля на реалізацію головних гуманістичних ідей цієї Програми, створивши для дітей такий розвивальний простір, в якому їм цікаво, радісно, комфортно, де вони можуть розвивати власні здібності й відчувають себе потрібними, де в центрі уваги – кожна особистість. Ігрове середовище збагачувалося не тільки за рахунок кількісного накопичення, а й через покращення якісних параметрів: естетичності, гігієнічності, комфортності, функціональної надійності та безпеки.
Змінено освітньо-виховний простір дошкільного навчального закладу – звичним став підгруповий та індивідуально-груповий способи організації діяльності дошкільнят, велика увага приділялася організації різноманітної художньо-продуктивної та пошуково-дослідницької діяльності дітей. В організації занять вихователі здебільшого використовували сучасні методи та прийоми: розвивальні технології «Лічильні палички Х.Кюізінера», «Логічні блоки З.Дьєнеша», технології розвитку дитячої творчості Г.Альтшуллера, «Дитяче дослідження, як метод навчання старших дошкільників» (А. Савенков), технологія К.Крутій «Використання мультфільмів як засобу розвитку зв’язного мовлення дошкільників», технології організації групової навчальної діяльності дошкільників та ін. Ефективність таких занять значно підвищується.
Підвищилась ефективність та якість і роботи в організації ігрової діяльності дітей: у них на достатньому рівні сформовані ігрові навички, уміння відображати життєві ситуації в сюжетно-рольовій грі. Ігрові стосунки та взаємини дітей зумовлювались правилами спільної гри, при цьому використовувались різні засоби взаємодії з партнером: предметні дії, рольове спілкування, дружні стосунки, міміку, жести.
Пріоритетним питанням у навчально-виховному процесі всіх вікових груп та діяльності дошкільного закладу є фізкультурно-оздоровча робота. На протязі 2017-2018 навчального року колектив продовжував роботу по охороні життя, зміцнення здоров`я, фізичного розвитку дошкільника, забезпечуючи емоційно-позитивне тло взаємодії з дітьми, належний медико-педагогічний контроль за фізкультурно-оздоровчими заходами. Об`єднанні зусилля педагогів, медиків та батьків допомогли сформувати стійкий інтерес дітей до рухової активності. Рухи дітей стали більш мотивованими, стійкими. Фізіологічні запити дітей упродовж дня задовольнялися повністю.
Оптимізація рухового режиму забезпечувалась шляхом проведення різноманітних рухливих, спортивних ігор, вправ, занять з фізкультури, самостійної рухової діяльності. Протягом навчального року інструктором з фізкультури створювалась система оздоровчих та фізкультурних заходів, в якій першочерговим вважалось завдання, щодо формування у дітей мотивації здоров’я і поведінкових навичок здорового способу життя.
Інструктором з фізичної культури у вересні та наприкінці травня поводиться обстеження рівня оволодіння дітьми основними руховими навичками й розвитком фізичних якостей. Середні показники основних рухів свідчать про достатній рівень фізичної підготовленості дітей.

завдання
Рівень біг 10 м стрибки у довжину з місця
(см) стрибки у довжину з розбігу
(см) стрибок у висоту з розбігу
(см) кидок тенісного
м’яча правою рукою кидок
тенісного
м’яча лівою рукою

групи
старші групи
всього 87 В 80 44 60 40 24 41
С 7 43 27 47 53 46
Н – - – - 10 -
середні групи
всього 89 В 60 65 58 48 53 55
С 29 24 31 41 36 34
Н – - – - -
молодші групи 89 В 57 49 51 44
С 32 40 38 45
Н – - – -
Всього
265 дітей В 197 158 118 88 128 140
С 68 107 58 88 127 125
Н – - – - – -

Організаційно-педагогічна робота дитячого садка була спрямована на забезпечення соціальної компетентності дошкільнят, розвиток творчих та інтелектуальних здібностей .
Так вихованці груп № 3 Мороз Андрій , №5 Тупицька Альбіна зайняли другі місця у зональних змаганнях з шашкового турніру. Цікаво та змістовно проходили екскурсії до обласної дитячої бібліотеки, Черкаського обласного академічного лялькового театру (діти познайомилися з виготовленням декорацій, костюмів, ляльок та побачили як готується нова лялькова вистава). В рамках тижня музики, діти відвідували концерти, організовані викладачами та вихованцями музичної школи №1. Пізнавальними були екскурсії до художнього музею, де діти знайомились із тематичними експозиціями. Протягом року працівниками Краєзнавчого музею в дошкільному закладі проводились тематичні заняття з дітьми на тему: «Життя та творчість видатних людей Черкащини», «Природа рідного краю», «Традиції українського народу» тощо.
Достатньо уваги приділялось естетичному вихованню дітей. На високому рівні готувались та проводились свята та розваги : ,,Мандруємо в країну знань,, , ,,Чудова осені пора її вітає дітвора,, , ,,Ніч святого Миколая,, , ,, Зимова казка,, , ,,Від Різдва до Водохреща,, , ,,Рідних матусь зі святом вітаємо,, , ,,Великодня писанка,, , ,,Випускний бал».
У березні 2018 року для вихованців старших груп організовано конкурс читців поезій Т.Г.Шевченка «Поезія Шевченка – скарб української душі».
Традиційними в дошкільному закладі стали виставки художньої творчості „Осінні барви», «У світі казки», «Талановиті пальчики», виставка робіт з покидькового матеріалу «Речам – друге життя», тематична виставка «Ми малюємо мир», «Великодня писанка» роботи на які готують діти разом з батьками і вихователями, родинне свято «Моя родина», «Осінній ярмарок» та ін..
Екологічне виховання дошкільників є одним із актуальних питань, над яким працював колектив нашого дошкільного навчального закладу. Діти вчилися гортати «сторінки живої книги» природи, щоб ця «книга» в їхньому житті набула ціннісного значення. Реалізувати це допомагало нам екологічне розвивальне середовище, яке ми протягом декількох років створюємо в нашому дитячому садку. У оформленні ділянок ми активно використовували різні дерева та кущі, квіти, траву, природні матеріали. Це дало можливість створити виразні композиції озеленення. В кожній групі обладнані куточки природи, які містять різні об’єкти рослинного та тваринного світу, матеріали та обладнання для дослідів, спостережень. В методичному кабінеті дібрана велика кількість методичної літератури на екологічну тематику, наочні та дидактичні посібники, цікава відеотека. Педагогами виготовлена велика кількість дидактичних ігор, в кожній групі створена бібліотечка з різними жанрами літератури про природу та довкілля.
У дошкільному закладі протягом року проводилася робота щодо соціального захисту дітей відповідно до Конституції України, Закону України «Про дошкільну освіту», Конвенції про права дитини. Питанню соціального захисту вихователі приділяли увагу на батьківських зборах, індивідуальних та групових консультаціях. Призначеній за наказом по дошкільному закладу відповідальний за охорону прав дитини вихователь-методист періодично аналізувала роботу з дітьми та батьками з питань правової освіти.
Стрижневим питанням для обговорення на педагогічних, виробничих нарадах була робота по охороні життя та здоров’я дітей, формуванню основ безпеки життєдіяльності. Протягом року проводились заняття, бесіди, вікторини, читання художньої літератури, перегляд лялькових вистав на теми: безпека в побуті , безпека на дорогах, пожежна безпека, основи цивільного захисту. Проведений тиждень безпеки життєдіяльності дітей, спрямований на виявлення та закріплення у дітей навичок дій в екстремальних ситуаціях різного походження, поповненню знань батьків про створення безпечного середовища для діяльності дітей, збереження їх здоров’я. Оформлено досвід роботи з даного питання.
З метою реалізації Законів України «Про дошкільну освіту», «Про освіту» педагогічний колектив працює над завданням забезпечення наступності в роботі дошкільного навчального закладу та загальноосвітньої школи №17.
Розроблено план взаємодії зі школою. Дошкільнята мали можливість відвідати свята «Перший дзвоник», «Прощання з буквариком», познайомитися зі шкільною бібліотекою, їдальнею, спортивним залом, класами. Вчителів початкових класів запрошували на засідання круглого столу, педагогічні ради. В квітні підготували та провели батьківські збори для старших груп присвячені підготовці дітей до школи за участі завуча, вчителів. Батьки мали змогу познайомитися з умовами вступу до школи, поспілкуватися з вчителями, задати питання, що їх хвилюють. Ці заходи сприяли тому, що більшість випускників нашого закладу обирали для навчання ЗОШ №17.
Особлива увага приділялась якісній підготовці дітей до навчання в школі. Практичним психологом Ткач Ю.В. проведено діагностику дітей старшого дошкільного віку на виявлення рівня готовності до шкільного навчання.

Результати діагностики є наступними: всього обстежено 84 дитини, з них
високий рівень мають 33 дитини;
достатній рівень – 38 дітей;
середній рівень – 13 дітей,
низький – 0 дітей.
Таким чином, у більшості дітей 6р. ж. переважає достатній та високий рівень готовності до шкільного навчання. Низький рівень відсутній.
При визначенні рівня показників життєвої компетентності в сферах життєдіяльності за ІІІ квартал, ми отримали такі результати: (таблиця)
З таких освітніх ліній як «Особистість дитини», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Гра дитини», «Дитина в соціумі» відмічається позитивна динаміка, діти всіх вікових груп мають знання, що відповідають високому та середньому рівню. Доопрацювання потребують освітні лінії «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».
Значну роль в засвоєнні знань дітей старшого дошкільного віку мала індивідуальна робота з навчання грамоти та логіко-математичного розвитку.
Але за результатами обстеження дітей всіх вікових груп треба відмітити, що і надалі більше уваги необхідно приділяти саме розвитку, а не навченості. Тому що, тільки 32% дітей можуть застосовувати свої знання щодо розв’язання проблеми, працюють на творчому рівні, а інші діти – це діти, які працюють за підказкою вихователя, самостійно не спроможні розв’язати проблему.
Педагоги-дошкільники часто ігнорують власні сили дитини, її суб’єктивну активність, а це нівелює проблему саморозвитку як таку. Тож новий, ціннісний підхід до дитини дошкільного віку як свідомої особистості, компетентної в різних сферах власного життя, нині є доволі актуальним.
Для реалізації на практиці вирішення завдань розвитку дитини у плануванні освітньої діяльності доцільно віддати перевагу в наступному навчальному році організації активного навчання. Реалізувати це завдання можна створивши для дітей середовище підтримки й ситуацію виклику – для того, щоб вони розвивалися та підвищували свій рівень незалежності й відповідальності; навчання має сприяти розвитку дітей – для цього найважливішою є внутрішня мотивація, адже навчання ефективне лише тоді, коли діти самі прагнуть розвиватися.
Робота педагогічного колективу з батьками була спрямована на вироблення єдиних підходів до розвитку, виховання, навчання дітей, залучення батьків до участі в житті групи, дошкільного закладу, підвищення їх педагогічної культури. Діяльність закладу обумовлюється потребами батьків в освітніх послугах, які надаються дітям, це визначається анкетуванням, бесідами, виявленими в процесі навчально-виховного процесу та визначенням рівня показників життєвої компетентності дошкільників .
Здійснювалась просвітницька діяльність педагогів по ознайомленню батьків із змістом освітньої програми для дітей від двох до семи років «Дитина», спрямовувалась на вироблення єдиних підходів у формуванні компетентності дошкільника в освітніх лініях «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».
Завдання по співпраці з батьками здійснювались через різні форми роботи, а саме групові батьківські збори «Зміст та основні завдання розвитку, навчання та виховання» 3,4,5,6 р.ж під час роботи «Школи свідомого батьківства» (керівник Ткач Ю.В.) розглядалися питання підготовки дитини до школи, оновлення змісту та методів дошкільної освіти згідно базового компонента дошкільної освіти; проводились дні відчинених дверей, сформовано теки для батьків з актуальних питань навчання та виховання дошкільнят; анкетування батьків, консультації, психологічні практикуми, тренінги тощо.
В кожній віковій групі вихователями створено ,,Банк інформації для батьків,, де зберігається нормативно-правова база по роботі з батьками, інформація про діяльність дошкільного навчального закладу (накази і т.д.), зошит соціально-педагогічного патронату дітей групи, протоколи групових зборів, консультації, поради тощо.
Батьки залучаються до участі в освітньому процесі шляхом вирішення питань по створенню належних умов розвитку, навчання і виховання дітей, участі в проведенні свят, конкурсів, виставок, музично-спортивних розваг, навчальних занять.
Анкетування батьків свідчить про такі результати задоволеності батьків : більшість – (82%) оцінюють рівень роботи закладу як високий, 18 % – задовільний.
Адміністрація дошкільного навчального закладу і я особисто дякуємо Вам за допомогу та підтримку в створені комфортних умов для перебування наших дітей в дошкільному навчальному закладі.

 
ПРОТОКОЛ №1
підрахунку бюлетенів за результатами голосування
від 24.05.2018 року ДНЗ № 50 «Світлофорчик»

ОГОЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ГОЛОСУВАННЯ:

1. Для голосування було підготовлено – 198 бюлетнів.

2. У голосуванні прийняли участь – 154 особи.

3. За результатами голосування діяльність завідувача дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради Кульбашної Любові Григорівни визнали:
- відмінно – 125
- добре – 26
- задовільно – -
- незадовільно – -
- утримались – 3
-зіпсованих бюлетенів – -

Голова лічильної комісії: __________/ Маслечко Т.Д. /
Члени лічильної комісії __________/ Можарівська О.В. /
__________/ Воропаєва В.В. /
ПРОТОКОЛ №2
загальних зборів колективу батьків та громадськості дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №50 «Світлофорчик» Черкаської міської ради від 24.05.2018р
Присутні: 154 особи.

Порядок денний

1. Вибори голови зборів колективу та громадськості.
2. Звіт керівника дошкільного навчального закладу з питань статутної діяльності за 2017- 2018 навчальний рік.
3. Оцінка статутної діяльності керівника дошкільного навчального закладу.
1. Слухали: завідуючу дошкільним навчальним закладом Кульбашну Л.Г., яка запропонувала вибрати голову зборів колективу та громадськості.
Виступили: Дяк Н.М.,вихователь дошкільного навчального закладу, запропонувала вибрати голову зборів колективу та батьків Валовенко Н.М., вихователя-методиста.
Ухвалили:вибрати голову загальних зборів колективу та батьків Валовенко Н.М., вихователя-методиста.
2. Слухали: звіт керівника дошкільного навчального закладу
Кульбашної Л.Г. з питань статутної діяльності за 2017-2018 навчальний рік;
- дошкільний навчальний заклад працював за програмою « Дитина»
- ужиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу, а саме: придбана холодильна шафа, за кошти бюджету було проведено ремонт системи опалення, водопостачання та водовідведення. Встановлено теплопункт та лічильник тепла. Батьками були придбано меблі, посуд, оновлена ігрова база, зроблений косметичний ремонт всіх приміщень, тощо.
- проведений соціальний патронаж мікрорайону щодо охоплення дітей 5-ти річного віку дошкільною освітою.
- впроваджені нові форми роботи для покращення харчування, виконання натуральних норм, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних норм та протипожежної безпеки.
- співпраця з громадськими організаціями, громадськістю .
- аналіз відвідування та захворюваність дітей закладу.
Виступили:
-Валовенко Ніна Миколаївна – вих.. методист, доповіла про стан навчально – виховного процесу в ДНЗ, про успішність дітей в 2017-2018 н.р.
- Гончаренко Віра Миколаївна – сестра медична старша, доповіла про стан медичного обслуговування, порівняльний аналіз харчування дітей в дошкільному закладі.
- Маслечко Т.Д… – голова ради закладу, ухвалила роботу дошкільного закладу,щодо організації роботи по підготовці дітей до навчання в школі.
- Ободовська Л.В..- мама дитини гр..№8, яка доповіла,що адміністрація закладу постійно турбується про зміцнення матеріально – технічної бази закладу.
Слухали: голову зборів __Валовенко Н. М. яка запропонувала вибрати лічильну комісію для оцінки статутної діяльності керівника дошкільного навчального закладу. Запропонувала вибрати лічильну комісію у складі 3 осіб.
Ухвалили: одноголосно вибрати лічильну комісію у складі 3 осіб:
Маслечко Т.Д., Можарівську О.В., Воропаєву В.В…,

Голосування: в голосуванні брали участь 154 осіби.
Оцінка роботи керівника дошкільного навчального закладу з питань статутної діяльності закладу:
- відмінно – 125
- добре – 26
- задовільна – -
- незадовільна – -
- Утримались – 3
- Зіпсованих бюлетенів – -
Ухвалили:
1. За результатами таємного голосування роботу керівника дошкільного навчального закладу Кульбашної Л.Г. за звітний період 2017-2018 навчального року визнати відмінно.
2. Клопотати перед департаментом освіти та гуманітарної політики виконавчого комітету Черкаської міської ради щодо нагородження Почесною грамотою департаменту освіти.
Голова зборів: __________________/ Н.М.Валовенко /

Секретар: _________________/ В.В.Воропаєва /

кошторис 2

•     заяву батьків або осіб, які їх замінюють;
•     медичну довідку про стан здоров’я дитини;
•     довідку дільничного лікаря про епідеміологічне оточення;
•     свідоцтво про народження дитини.

Що потрібно зробити батькам перед надходженням в наш садок?

Батьки повинні заповнити всі необхідні анкети, внести повністю всю необхідну інформацію про особливості хачування і життєдіяльності дитини, особливості характеру, і т.д. для ознайомлення вихователя з інформацією перед тим, як дитина потрапить у групу.

Також батькам необхідно ознайомитися з «Пам’яткою для батьків», познайомитися з майбутнім вихователем і отримати консультацію про особливості адаптаційного періоду. До початку занять батькам разом з дитиною необхідно призначити зустріч і відвідати психолога.

За дитиною зберігається місце у дошкільному закладі в разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (75 днів).

Відрахування дітей із дошкільного закладу може здійснюватись:

• за бажанням батьків, або осіб, які їх замінюють;
• на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування в дошкільному навчальному закладі цього типу;
• у разі відсутності дитини без поважних причин більше 2-х місяців;
• у разі несплати за харчування дитини після встановленого терміну впродовж 2-х місяців.

Термін письмового повідомлення батьків або осіб, які їх замінюють, про відрахування дитини – не менше як за 10 календарних днів.

Як сплачується харчування дитини?

Сплата вноситься в банк по квитанції до 10 числа за місяць на перед.

Перерахунок оплаченої квитанції з причин хвороби або відсутності дитини здійснюється в наступному місяці.

Батьки надають сплачену квитанцію вихователю.