Методична діяльність

Питання до розгляду:

1. Опрацювати зміст освітнього напряму «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» державного стандарту дошкільної освіти;
2. Визначити основні підходи до організації сенсорно-пізнавального розвитку дошкільників;
3. Сформувати методичний кейс: формування ключових компетентностей у дошкільників — предметно-практичної, технологічної та сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, дослідницької.

Очікувані результати:

Вміння педагогів добирати ефективні форми, методи та прийоми освітньої взаємодії з дітьми.

Мета:

Навчити педагогів розрізняти і контролювати свої емоції. Розвивати емпатію. Закріпити почуття поваги, розуміння, стимулювати толерантне, позитивне ставлення до колег та усіх учасників освітнього процесу.

Завдання:

1. формувати навички встановлення контактів;
2. розвивати вміння розрізняти емоції, називати і виражати їх, знижувати рівень агресивності;
3. закріплювати вміння брати під контроль свої емоції та емоційні стани.

Час проведення:

2 години.

Питання до розгляду:

1. Булінг в ЗДО — міф чи реальність;
2. Про насилля та жорстоке поводження з дітьми;
3. Ознаки безпечного середовища в ЗДО.

Очікувані результати:

1. Уміння відрізняти булінг від інших форм агресивної поведінки;
2. Можливість оперувати засобами для припинення насильства, жорстокого поводження та булінгу.

Програма:

1. Вправа «Мавпа, пальма, слон»;
2. Вправа «Вітання»;
3. Мозковий штурм «Правила роботи в групі»;
4. Вправа «Сходинки надій»;
5. Міні-лекція «Екологія душі»;
6. Тест «Прання білизни»;
7. Рефлексія.

Питання до розгляду:

1. Поліпшити навички командної взаємодії педагогів;
2. Актуалізувати знання педагогів про особливості проведення атестації;
3. Надати методичну та інформаційну підтримку педагогам під час підготовки до атестації.