Документи

Всього обстежено 197 дітей. З них дітей: раннього віку – 53; молодшого – 40; середнього – 38; старшого – 66.

Результати моніторингу оцінювання рівня засвоєння освітньої програми та БКДО дітей 
ЗДО №50 «Світлофорчик» за 2 півріччя 2025-2026 н.р.

Група	Вік	Вихователі	Обстежено дітей	Рівень виконання освітньої програмиТРАВЕНЬ
				Високий%	Достатній%	Середній%	Початковий%
1	2-3 р.ж.	Єгорова А.В.	10	2 – 20%	6 – 60%	2 -20%	0
2	3 р.ж	Распутіна М.О.	15	0	8- 53%	3 – 20%	4  – 27%
3	3 р.ж	Сінельник С.І.	12	0	7 – 58,3%	4 – 33 %	1 -8,3%
6	3 р.ж.	Дашко Н.В.Якименко А.В.	16	3-19%	8 – 50%	3 – 19%	3 – 13%
Всього:			53	5 – 9,4%	29-54,7%	12 – 22,6%	8 – 14%
8	4 р.ж.	Дишлева Л.М.	20	0	8 – 40 %	11 – 55 %	1 – 5%
11	4 р.ж.	Сисак Т.Д.Смаглій С.В.	20	2 – 10%	7 – 35 %	11 – 55%	0
Всього:			40	2 – 5%	15 – 37,5%	22 – 55%	1 – 2,5%
7	5 р.ж.	Мисенко С.М.Галаюра О.В.	18	4 – 22,2%	11 – 61,2%	2 – 11,1%	0
5	5 р.ж.	Вербицька Л.І.	20	2 – 10%	9 -45%	9 – 45%	0
Всього:			38	6 – 16%	20 – 52,6%	11 – 30%	0
Група	Вік	Вихователі	Обстежено дітей	Рівень виконання освітньої програми                                  ВЕРЕСЕНЬ
				Високий%	Достатній%	Середній%	Початковий%
10	6 р.ж.	Кабак Л.В.Амонська Т.В.	24	6 – 25%	14 – 58,3%	4 -16,6%	0
4	6 р.ж.	Конет Г.А.	23	7-30,4%	14-60,8 %	2-8,7%	0
9Інклюз. навч.	6 р.ж	Можарівська О.В.Пукаленко Н.В.	19	2-10,5	13 – 68,4 %	3 – 15,8%	1 – 5,3%
Всього:			66	15 – 22,7%	41 – 62%	9 – 13,6%	1 – 1,5%
Всього обстежено дітей – 197

Вихователь-методист _____________ Ніна ВАЛОВЕНКО

 ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ 
№50 «Світлофорчик»
Черкаської міської територіальної громади

АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА
результатів моніторингу індивідуального розвитку
здобувачів освіти
за ІІ півріччя 2025-2026 навчального року

Згідно річного плану роботи  закладу дошкільної освіти на 2025-2026 навчальний рік, з 01.05.26 р. по 12.05.26 р., проведено моніторинг індивідуального розвитку здобувачів освіти в усіх вікових групах. Це дало змогу визначити рівень компетентності вихованців станом на кінець навчального року, відповідно до змісту освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти: рухова і здоров’язбережувальна, особистісна, предметно-практична та технологічна, сенсорно-пізнавальна, логіко-математична та дослідницька, природничо-екологічна та навички, орієнтовані на сталий розвиток, ігрова, соціально-громадянська, мовленнєва, художньо-мовленнєва, мистецько-творча (художньо-продуктивна, музична, театралізована).

 Очікувані результати навчання здобувачів дошкільної освіти містяться (визначені) в Освітній  програмі «Дитина», за якою  організовано освітній процес у закладі дошкільної освіти (ст..23 Закону України «Про дошкільну освіту»).

Всього обстежено 197 дітей. З них дітей: раннього віку – 53; молодшого – 40; середнього – 38; старшого – 66.

Результати моніторингу відображено в таблицях на кожну вікову групу (додаток).

В ході проведеного аналізу результатів моніторингу, визначено рівень сформованості ключових компетентностей  за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі Мистецтва». Визначено рівень засвоєння змісту Програми  та ступінь ефективності педагогічних впливів стосовно кожної дитини.

Також було зроблено порівняльний аналіз визначення рівня досягнень дітей раннього та дошкільного віку за перше та друге півріччя. На підставі цього можна зробити висновки, що за кожним з освітніх напрямів відмічено значне зростання показників. (Див. таблицю).

 Так у групах раннього віку (№1,2,3,6), високі результати простежуються з напрямів  «Особистість дитини» , «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі мистецтва», «Гра дитини». Проблемними залишаються напрями, «Мовлення дитини», «Дитина в соціумі».

Групи молодшого віку (№8,11) мають високі результати з напрямів: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Гра дитини», «Дитина в світі мистецтва». Залишилися проблемними: «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

Групи середнього віку (№5,7) мають високі результати: «Особистість дитини» , «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» , «Дитина в соціумі»  «Дитина в світі мистецтва». Залишився  проблемним напрям: «Мовлення дитини».

Групи старшого віку (№4,9,10) мають високі результати:  «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» , «Гра дитини», «Мовлення дитини» , «Дитина в світі мистецтва», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в соціумі».

Для забезпечення якості освітнього результату рекомендуємо:

1.  Оцінити картину в віковій групі загалом та індивідуальний розвиток кожної дитини, зробити висновки та розробити своєчасні коригувальні дії для підвищення рівня організованого  освітнього процесу в ЗДО. 

До 29.05.2026 р. Вихователі груп. Вихователь-методист.

2. Організовану освітню діяльність продовжувати  планувати та проводити у формі педагогічного спілкування в колі, різних видів занять, освітніх ситуацій та подорожей, тематичних проектів, прогулянок, екскурсій, дослідницько-пошукової діяльності, творчих ігор, самостійної діяльності дітей відповідно до завдань фізичного, соціального, комунікативного, пізнавального та художньо-естетичного розвитку.

Постійно. Педагоги закладу.

3. Для забезпечення процесу формування досвіду дітей в різних видах діяльності : комунікативної, ігрової, проектної, еколого-природничої, здоровязбережувальної,  мистецької, побутової, трудової, тощо , організовувати таку через постійну взаємодію дорослого з дітьми , яка не регламентується часом і відбувається упродовж дня.

Постійно. Педагоги закладу. 

4. Для покращення ефективності та якості освіти в ЗДО, забезпечення реалізації змісту БКДО, провести комплексне  самооцінювання діяльності ЗДО використовуючи критерії та індикатори до Методичних рекомендацій з питань формування ВСЗЯО у ЗДО.

Постійно. Педагоги закладу.

Вихователь-методист _______ Ніна ВАЛОВЕНКО