Річні завдання на 2022-2023 навчальний рік

1. Формувати в дітей відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проектній діяльності громадянсько-патріотичного змісту.
2. Проводити цілеспрямовану освітню діяльність щодо формування в дітей безпечної поведінки в довкіллі з урахуванням умов воєнного (післявоєнного) стану.
3. Продовжувати роботу над створенням розвивального освітнього середовища засобами літературного образотворення.

Семінар-практикум №2

Різновиди мовленнєвої взаємодії з дітьми

1. Різновиди мовленнєвої взаємодії з дітьми (презентація).
2. Інноваційні методи та прийоми розвитку в дітей монологічного та діалогічного мовлення (практична робота в групах).

жовтень 2021

У 2021-2022 навчальному році колектив дошкільного навчального закладу ставить такі завдання:

1. Забезпечити реалізацію змісту оновленого Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) в освітній процес, активізуючи взаємодію педагогів з родинами здобувачів дошкільної освіти у формуванні ключових компетентностей.
2. Продовжити роботу над створенням розвивального освітнього середовища в закладі дошкільної освіти, «дружнього до дитини», для її особистісного становлення та збереження дитячої субкультури.
3. Оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання

Семінар-практикум №1 (психологічний)

Місток порозуміння між батьками та педагогами у формуванні комунікативної компетентності дітей

1.  Роль сімейного виховання у розвитку  мовлення дошкільника.

2.  Розвиток дрібної моторики руки для  покращення комунікативних

навичок  дошкільника.

3.  Рефлексія.

Семінар-практикум №2

Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації.

1. Мнемотехніка як освітня технологія.
2. Методи та прийоми мнемотехніки (перетворення, зв’язування, порядкова система, підсилення, збереження) практична робота .

3.    Рефлексія.

Семінар-практикум №3 (психологічний)

Особливості роботи вихователя з сучасними дітьми

1. Потртрет сучасної дитини
2. Покоління Z – пошук способів педагогічної взаємодії.
3. Рефлексія

Консультація-практикум:

«Як організувати профілактику емоційного вигорання»

Семінар-практикум №4

Середовище, що належить дітям

1. 1.     Використання принципів універсального дизайну. Технологія «Стіни, стеля та підлога, які говорять»
2. Участь дітей в організації освітнього середовища.

3.   Презентація тематичних осередків (результати конкурсу,обмін досвідом).

№1

Установче засідання педради

1. Проаналізувати готовність ЗДО до нового навчального року (вихователь-методист).
2. Підбиття підсумків оздоровчої роботи влітку (інст.. з ф-ри, сестра мед. ст..)
3. Обговорення і затвердження плану роботи на новий навчальний рік (завідувач ЗДО)
4. Затвердження форми календарного планування, розпорядку дня та графік підвищення кваліфікації й проходження атестації (вихователь-методист)
5. Підбиття підсумків огляду готовності груп до нового навчального року (вихов.-метод).

№2

Сучасні підходи використання  в освітньому процесі технології критичного мислення.

1. Реалізація змісту завдань розділу «Інформаційна культура» програми «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт» (вихов.-мет)
2. Результативність роботи з логіко-математичного розвитку в групах

6-року життя (завідувач)

1. Забезпечення відповідності основним принципам розвитку критичного мислення (презентація вихователя-методиста)
2. Методична панорама «Розвиваємо критичне мислення дітей засобами дитячого експериментування» (вихователі груп).

№3

Інформаційно-комунікативна компетентність педагогів як необхідна умова успішної професійної діяльності

1. Огляд результатів анкетування щодо використання педагогами ІКТ в освітньому процесі (вих..-метод)
2. Використання інформаційних технологій для підвищення кваліфікації та власної інформаційної культури (з досвіду роботи педагогів).
3. Огляд сучасного програмно-методиного забезпечення у сфері ІКТ та можливості його застосування у професійній діяльності.
4. Майстер-клас «Як створити візуальні й аудіовізуальні медіа продукти для освітнього процесу» (педагоги закладу)

№4

Підсумки роботи педагогічного колективу в 2020-2021 навчальному році

1. Аналіз виконання річного плану роботи ЗДО й реалізації річних завдань (завідувач).
2. Аналіз рівня засвоєння програмового змісту дітей всіх вікових груп. Готовність шести річок до навчання в НУШ. (Вихователі груп, вихователь-методист, практичний психолог)..
3. Аналіз рівня захворюваності та відвідуваності дітей за навчальний рік (старша сестра медична).
4. Обговорення проекту річного плану на новий навчальний рік і плану роботи на літній оздоровчий період (завідувач).
5. Результати дистанційної роботи педагогічних працівників (вихователь-методист).