ЗАТВЕРДЖЕНО
Завідувач ЗДО ______ Тетяна ПРАСОЛ
Дата 02.09. 2025 року
ПЛАН
заходів, спрямованих на запобігання та протидію насильства
та жорстокого поводження у ЗДО №50 «Світлофорчик»
на 2025/2026 навчальний рік
Мета: створення безпечного, вільного від насильства та жорстокого поводження освітнього простору, що сприятиме гармонійному розвитку особистості кожної дитини, її фізичному та психологічному благополуччю.
Завдання:
- Профілактика: підвищення рівня обізнаності всіх учасників освітнього процесу (дітей, батьків, педагогів) про види та форми насильства, його наслідки.
- Формування навичок: розвиток у дітей навичок безпечної поведінки, взаємоповаги, емпатії та мирного розв’язання конфліктів.
- Реагування: забезпечення механізму своєчасного виявлення, реагування та надання допомоги у випадках насильства.
- Співпраця: налагодження ефективної взаємодії з батьками та відповідними державними службами.
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні |
Очікуваний результат |
|
1. Організаційно-методичні заходи |
||||
| 1.1 | Проведення наради при директору щодо організації роботи із запобігання проявів насильства та жорстокого поводження з дітьми. | Серпень | Завідувач,
вихователь-методист, практичний психолог |
Розробка Положення та затвердження Плану заходів |
| 1.2 | Ознайомлення педагогічного колективу з нормативно-правовими актами щодо протидії насильству та жорстокого поводження з дітьми в освітньому середовищі | Вересень | Вихователь-методист, практичний психолог | Підвищення юридичної грамотності педагогів |
| 1.3 | Створення та оновлення «банку даних» для батьків і педагогів «Безпека дитини понад усе». | Вересень | Вихователь-методист, практичний психолог | Постійний доступ до актуальної інформації |
| 1.4 | Діагностування рівня напруги, тривожності; спостереження за міжособистісною поведінкою; опитування (анкетування);психоло-гічна діагностика мікроклімату, згуртованості колективу та емоційних станів усіх учасників освітнього процесу | 1-2рази упродовж року | Практичний психолог | Позитивний мікроклімат у колективі |
| 1.5 | Забезпечення інформаційно-просвіт-ницької, профілактичної діяльності щодо запобігання та протидії насильства та жорстокого поводження з дітьми. Створення розділу «Запобігання та протидія насильству та жорстокому поводженню з дітьми»на сайті ЗДО для розміщення нормативних та інформаційних документів | Вересень
та упродовж року
|
Відповідальний за роботу сайту ЗДО
|
Прозорість та інформаційна відкритість ЗДО |
| 1.6. | Спостереження за психологічним мікрокліматом в колективі ЗДО, міжособистісною поведінкою | Упродовж
року |
Практичний психолог | Позитивний мікроклімат у ЗДО |
| 1.7. | Забезпечення раннього виявлення та термінове повідомлення про випадки насильства та жорстокого поводження з дітьмив ЗДО. Складання банку даних дітей «групи ризику» | За потребою
|
Практичний психолог, вихователі
|
Наявність банку даних дітей «групи ризику» та позитивних результатів роботи |
| 1.8 | Підготовка методичних рекомен-дацій, тематичних буклетів, порадників для педагогів:
- – «Насилля у дитячому садку: міф чи реальність» |
Січень
|
Вихователь-методист,
практичний психолог |
Навчання та підвищення кваліфікації працівників |
| - «Проблема насилля стосується кожного» | Квітень | |||
| 1.9. | Розробка планування Тижня правдитини | Жовтень | Вихователь-методист | Динаміка досягнень дітей з проблеми «Знай свої права, дитино!» |
| 1.10. | Співбесіда з вихователями за результатами діагностики дитячого колективу. Консультування з проблемних ситуацій | За потребою
|
Практичний психолог, вихователі
|
Навчання та підвищення кваліфікації працівників |
| 1.11. | Інформування дітей, батьків або інших законних представників дитини, працівників ЗДО з питань унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми | Упродовж року | Практичний психолог, вихователь-методист | Превентивні заходи |
| 1.12. | Виготовлення дидактичних ігор, складання алгоритмів, схем-моделей на запобігання насилля та жорстокого поводження з дітьми в ЗДО. | Упродовж
року |
Вихователі | Зміцнення осередку для роботи з дітьми |
| 1.13. | Здійснення моніторингу ефектив-ності виконання плану заходів, спрямованихна запобігання насилля та жорстокого поводження з дітьми в ЗДО. | Травень | Практичний психолог, вихователь-методист | Звіт про результативність виконання заходів |
|
2. Робота з вихованцями |
||||
| 2.1 | Організація «Ранкових зустрічей»/ «Ранкового кола» для обговорення проблем, настрою та почуттів дітей. | Щоденно
|
Вихователі
|
Створення довірливої атмосфери, вміння висловлювати свої почуття |
| 2.2. | Діагностика дітей «групи ризику» за допомогою тесту тривожності Р.Теммпл, В. Амен., М. Доркі, Галян І. М. | Вересень | Практичний психолог | Динаміка досягнень у вирішенні проблем у дітей |
| 2.3. | Проведення дидактичних ігор:
- «Права та обов’язки дітей», - «Відкритий мікрофон», - «Розумники й розумниці», - «Лото настроїв», - «Добери почуття», - «Порівняй героїв казок», інші |
Упродовж
року |
Вихователі | Створення картотеки ігор для роботи з дітьми |
| 2.4. | Запровадження «Скриньки добрих вчинків» для мотивації дітей до позитивної поведінки. | Постійно | Вихователі | Заохочення до доброзичливих вчинків |
| 2.5. | Проведення циклу тематичних занять, бесід, ігор: «Я і мої друзі», «Добрі слова», «Правила дружби» тощо. | Упродовж року | Вихователі, практичний психолог | Формування позитивної взаємодії та емпатії |
| 2.6. | Організація бесід з вихованцями на тему: | Періодично упродовж
року
|
Вихователі | Дотримання дітьми загальних правил та правил групи, формування дружніх/ безконфліктних взаємовідносин |
| 2.7. | Організація тематичної розваги до Дня ненасильства «Мої і твої права» | Жовтень | Вихователі,
музкерівники |
Позитивна динаміка досягнень дітей |
| 2.8. | Читання та обговорення казок, де герої мають різні характери, зовнішність або походження, і де вони вчаться дружити та допомагати одне одному. | Упродовж року | Вихователі | Позитивна динаміка досягнень дітей |
| 2.9. | Проведення Тематичного тижня «Знай свої права, дитино!» | Грудень | Вихователь-методист
вихователі |
Позитивна динаміка досягнень дітей |
| 2.10. | Проведення лялькових вистав, перегляд мультфільмів з подальшим обговоренням на тему взаємо-допомоги та дружби. | Упродовж року | Музичні керівники, вихователі | Розвиток емоційного інтелекту, усвідомлення цінності дружби |
| 2.11. | Міні-консультація «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» | Лютий | Практичний психолог | Дотримання дітьми цифрової безпеки |
| 2.12. | Перегляд відеофільмів:
«Ні – насиллю!!!»; «Мені боляче!!!»; «Булінг- це може статися з кожним» |
Упродовж
року |
Вихователь-методист,
вихователі |
Позитивна динаміка досягнень дітей |
| 2.13. | Робота з наочною ширмою «Права дитини» та в осередку «Знай свої права, дитино!» | Квітень | Вихователі | Позитивна динаміка досягнень дітей |
| 2.14. | Спостереження за психологічним мікрокліматом в дитячому колективі, міжособистісною поведінкою | Упродовж
року |
Практичний психолог | Позитивний мікроклімат у групах |
|
3. Робота з педагогічними працівниками |
||||
| 3.1. | Проведення консультацій:
- «Ознаки можливого насильства та жорстокого поводження з дитиною» |
Вересень
|
Вихователь-методист
|
Навчання та підвищення кваліфікації працівників |
| - Як забезпечити створення у ЗДО безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування) | Жовтень | Практичний психолог | Навчання та підвищення кваліфікації працівників | |
| 3.2. | Проведення онлайн-вебінару «Функції та обов’язки працівників ЗДО питань запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми» | Жовтень
|
Вихователь-методист,
практичний психолог |
Реалізація норм Положенняпро запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми у ЗДО |
| 3.3. | Проведення семінару-практикуму для працівників ЗДО з проблеми «Запобігання та протидія булінгу» | Листопад | Вихователь-методист,
практичний психолог |
Вміння розпізнавати та запобігати проявам булінгу, насильства та жорстокого поводження |
| 3.4. | Індивідуальні консультації для педагогів щодо роботи з «важкими» дітьми та розв’язання конфліктних ситуацій. | Упродовж року | Практичний психолог, вихователь-методист | Покращення взаємодії з дітьми, надання психологічної підтримки |
| 3.5. | Розробка методичних рекомендацій для вихователів на тему «Формування толерантності та поваги у дитячому колективі». | Грудень | Вихователь-методист | Забезпечення педагогів інструментарієм для роботи |
| 3.6. | Проведення онлайн-обговорення:
- «Покарання дитини: за і проти»; - «Мобінг: чи може бути у дитячому садку?» |
Лютий
|
Вихователь-
методист, практичний психолог |
Навчання та підвищення кваліфікації працівників |
|
4. Робота з батьками |
||||
| 4.1. | Організація та проведення тематичних онлайн-консультацій:
- Цілодобові телефони довіри з питань допомоги жертвам насилля у ЗДО та сім’ї - Порядок подання та розгляду заяв про випадки усіх видів насильства та жорстокого поводження з дітьми у ЗДО; - Порядок реагування на доведені випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми |
Вересень
|
Адміністрація ЗДО,
практичний психолог, вихователі
|
Здійснення просвіти та обізнаність батьків |
| 4.2. | Проведення соціального патронажу дошкільників удома, виявлення неблагополучних родин | Вересень, далі упродовж
року за потребою |
Практичний психолог,
вихователі |
Здійснення просвіти батьків |
| 4.3. | Залучення батьків до консульта-тивного центру «Порадься з психологом» | Упродовж
року |
Практичний психолог | Навчання та просвітництво батьків |
| 4.4. | Залучення батьків до святкових заходів:
- «Міжнародного дня миру» - «Міжнародного Дня захисту дітей»; - «Міжнародного Дня прав дитини» |
21 вересня, листопад, грудень |
Музичні керівники, вихователі
|
Ознайомлення батьків з політикою ЗДО щодо протидії насильству та їх участь у діяльності ЗДО |
| 4.5. | Виступ на загальних батьківських зборах на тему «Партнерство ЗДО та родини у питаннях психологічної підтримки дітей, запобігання та протидії насильства та жорстокого поводження». | Жовтень | Практичний психолог | Ознайомлення батьків з політикою ЗДО щодо протидії насильству. |
| 4.6. | Розробка та поширення інформаційних буклетів «Ознаки насильства над дитиною» та «Куди звернутися за допомогою?». | Жовтень | Вихователь-методист, практичний психолог | Інформування батьків про проблему та шляхи її вирішення |
| 4.7. | Підготовка пам’ятки для батьків:
- «Насилля у сім’ї: міф чи реальність» |
Листопад | Вихователь-методист |
Інформування батьків про проблеми та шляхи їх вирішення |
| 4.8. | Проведення консультацій:
- «Насилля та його різновиди»; |
Жовтень
|
Практичний психолог | |
| - «Булінг у дитячому садку – міф чи реальність?» | Грудень | Вихователь- методист | ||
| - «Жорстоке поводження з дітьми вдома» | Січень | Вихователі | ||
| - «Моральне знущання батьків над дитиною» | Березень | Вихователь-методист, вихователі | ||
| 4.9. | Проведення онлайн-вебінару або батьківського лекторію «Емоційний інтелект дитини: як допомогти їй розпізнавати та керувати своїми емоціями». | Лютий | Практичний психолог | Надання практичних порад щодо формування емоційного інтелекту дитини |
|
5. Взаємодія з суб’єктами соціального захисту |
||||
| 5.1. | Налагодження співпраці та обмін контактами з органами поліції, службою у справах дітей, центром соціальних служб.
|
Вересень | Практичний психолог, вихователь-методист | Створення ефективної системи реагування у кризових ситуаціях |
| 5.2. | Надання інформації до відповідних служб у разі виявлення фактів насильства, відповідно до чинного законодавства. | Негайно | Директор,
вихователь-методист |
Забезпечення захисту прав дитини |
|
6. Моніторинг та оцінка |
||||
| 6.1. | Проведення анонімного анкетування серед дітей, педагогів та батьків «Чи почувається дитина у безпеці під час перебування в садочку». | Грудень | Практичний психолог | Визначення рівня обізнаності та потреб |
| 6.2. | Аналіз ефективності проведених заходів та внесення корективів до річного плану роботи. | Травень | Вихователь-методист, практичний психолог | Оцінка результатів та планування подальшої роботи |
