організовуємо режимні моменти / пам’ятка для батьків

 

Відмова дитини від їжі завжди турбує батьків. Насамперед слід з’ясуватипричину такої відмови. Часто дошкільники, аргументуючи свою відмову, говорять: «Мені це не подобається!». Цим вони лише заявляють про своє право приймати рішення. Іноді батьків непокоїть, що їхня дитина не отримує достатньої кількості поживних речовин під час їжі. Тому й бігають за нею з ложкою в руці. А дитина відмовляється їсти просто тому, що не голодна.

Пропонуємо турботливим батькам кілька порад, як діяти в тій чи тій ситуації.

 

•         Намагайтеся зрозуміти причину поганого апетиту дитини або, навпаки, підвищеної потреби в їжі. Часто відмова їсти і погіршення апетиту залежать не від якості або смаку страв, а від таких чинників, як нежить, погане відчуття запахів, некомфортні умови, конфліктні чи стресові ситуації тощо.

•         Проконсультуйтеся з педіатром, якщо дитина страждає на часті дисбактеріози. Надмірну перебірливість у їжі може спричиняти неприємний досвід вживання страв чи продуктів, після яких у дитини з’являлися больові відчуття.

•         Не обіцяйте дитині щось в обмін на повністю спожиту страву, не озвучуйте погроз на кшталт: «Їж, а то Марійка з’їсть», «Не будеш їсти — не підеш на прогулянку», — оскільки це знижує цінність їжі та важливість процесу її вживання.

•         Не вмовляйте, не залякуйте та не відволікайте дитину іграшками, читанням книг, іграми, аби вона з’їла порцію. Це призводить до формування неприйнятних звичок у процесі харчування.

•         Не перегодовуйте дитину, адже вона з’їдає стільки, скільки потребує її організм у певному віці.

•         Застосовуйте прийом «активного слухання», якщо дитина відмовляється від їжі через утому або засмучення. У такому разі покажіть дитині, що чуєте її й розумієте її переживання. Запропонуйте дитині допомогу, озвучивши її відчуття: «Ти стомився, тобі сьогодні складно. Хочеш, я допоможу тобі і погодую?»

•         Відтермінуйте прийом їжі, якщо дитина втомлена або засмучена. Результатом мудрої, стриманої поведінки дорослого стане те, що дитина передумає та почне їсти.

•         Подбайте про те, щоб у дитини закріпилися правильні харчові звички і щоб вона набула досвіду незалежного вибору й сама вирішувала, голодна вона чи ні.

•         Закріпіть за кожним членом сім’ї своє місце, сформуйте своєрідний ритуал, що налаштовує на прийом їжі. Режим і стабільність заспокоюють дитину.

•         Започаткуйте традицію збиратися для прийому їжі за сімейним столом. Коли дитина побачить, що всі з апетитом їдять різні страви, вона навряд чи захоче опинитися осторонь.

Насолоджуйтеся їжею самі і тактовно привчайте до цього дітей.

Смачного!

УСЕ, ЩО ТРЕБА ЗНАТИ БАТЬКАМ ПРО ВАКЦИНАЦІЮ. РОЗ’ЯСНЕННЯ МОЗ

 

У Міністерстві охорони здоров’я України надали роз’яснення, про що варто пам’ятати батькам до та після вакцинації їхніх дітей.

 

ФОТО: NASHAMAMA.COM

Які існують протипоказання до вакцинації

Вакцинація не робиться дитині, в якої є високий ризик розвитку ускладнень чи при станах, коли імунна відповідь на введену вакцину не сформується. Важливо пам’ятати, що наявність протипоказань ще не означає, що у разі проведення щеплення виникне ускладнення.

Незважаючи на те, що в кожній країні перелік протипоказань до вакцинації може дещо відрізнятись, у більшості країн Європи, в США, Канаді та інших країнах світу перелік протипоказань схожий на протипоказання до вакцинації, визначені Всесвітньою організацією охорони здоров’я (ВООЗ).

Існує лише кілька протипоказань до вакцинації:

1. Гостре захворювання, що супроводжується температурою вище 38,5°С.

2. Серйозна алергічна реакція (анафілактичний шок) на попередню дозу вакцини чи відома алергічна реакція на один із компонентів вакцини (наприклад, на желатин, неоміцин, курячий білок тощо).

3. Захворювання і стани організму, при яких імунітет після введення вакцини може не сформуватися (наприклад, в умовах хіміотерапії у онкологічних хворих; при вживанні великих доз стероїдних гормонів; при вживанні ліків, що пригнічують імунітет; при СНІДі). Інактивовані вакцини безпечні для таких людей, адже не містять живого вірусу чи бактерії, однак успішне вироблення імунітету після введення вакцини не гарантується.

4. Дітям з неконтрольованою епілепсією не рекомендовано вводити цільноклітинні вакцини проти кашлюка.

5. При вагітності не рекомендоване введення «живих» вакцин (вагітні жінки в багатьох країнах вакцинуються від грипу щорічно інактивованими вакцинами).

В Україні перелік протипоказань ширший. Наприклад, в Україні не можна вакцинувати дітей з підвищеною температурою.

Наявність протипоказань до вакцинації визначається індивідуально для кожної дитини. Протипоказання до вакцинації на тривалий час (до 3 місяців і більше) — так зване «медвідведення від щеплень» — встановлюються імунологічною комісією. Такі комісії існують при кожній центральній районній поліклініці; вищий рівень — обласний.

Якщо дитина пропустила щеплення через протипоказання, можна продовжити курс вакцинації в подальшому за графіком, який визначить ваш педіатр.

Про що потрібно сказати лікарю до вакцинації

Вам обов’язково слід поінформувати лікаря про наступні факти:

• якщо вам здається, що дитина хвора;

• чи є у дитини алергія на медичні препарати, продукти харчування або вакцини;

• чи спостерігалась у дитини серйозна реакція на вакцинацію в минулому;

• чи були у дитини проблеми зі здоров’ям, пов’язані з астмою, хворобами легенів, серця, нирок, метаболічними розладами (наприклад, діабет), хворобами крові;

• чи були у дитини судоми;

• чи приймала дитина препарати, що пригнічують імунітет (кортизон, преднізолон, інші стероїди, препарати для лікування раку), чи проходила променеву терапію;

• чи отримувала дитина переливання крові або продуктів крові, імуно (гамма) глобулін;

• чи приймає вона якісь ліки;

• чи отримувала дитина будь-які вакцини протягом останніх 4-х тижнів.

Використовуйте кожен візит до лікаря, щоб з’ясувати усі питання здоров’я і розвитку дитини, які вас цікавлять.

Що зробить лікар перед вакцинацією

Перш ніж зробити щеплення, лікар вивчить картку дитини, виміряє їй температуру і проведе загальний огляд. Лікар також надасть вам форму інформованої згоди і оцінки стану дитини для проведення вакцинації. Форма заповнюється одним із батьків або опікунів дитини. Заповнений документ залишається у медичному закладі, в якому проводиться вакцинація.

Ця форма затверджена Міністерством охорони здоров’я України і використовується на всій території України. Форму «Інформована згода та оцінка стану здоров’я особи або дитини одним з батьків, законним представником дитини на проведення щеплення або туберкулінодіагностики» ви можете знайти на сайті МОЗ — www.moz.gov.ua.

Крім того, лікар повідомить вам про:

• можливі реакції на вакцину і терміни, в які вони можуть виникнути;

• симптоми, при яких потрібно терміново звертатися за медичною допомогою;

• у якому дозуванні і яке саме жарознижувальне давати дитині;

• коли необхідно зробити наступне щеплення.

Обов’язково задайте перед вакцинацією усі питання щодо неї, які вас цікавлять.

На що звернути увагу після вакцинації

Іноді щеплення, що захищають вашу дитину від інфекційних захворювань, можуть викликати тимчасовий дискомфорт, наприклад, незначний біль у місці ін’єкції, підвищення температури. З цієї причини дитина може нервувати і плакати, відповідно, після щеплення вона потребує більшої уваги.

Іноді після щеплення у дитини може підвищитися температура. У такому разі дайте дитині жарознижувальне без вмісту аспірину — наприклад, парацетамол.

Уважно прочитайте інструкцію і дайте ту дозу, яка відповідає віку дитини.

Не одягайте на дитину забагато одягу і не загортайте у кілька ковдр.

Температура у кімнаті, де перебуває дитина, повинна становити близько 22°С.

Дитина має пити багато рідини.

Повідомте лікарю про підвищення температури чи інше погіршення стану дитини.

Коли слід негайно звернутися за медичною допомогою

• у дитини температура тіла 39°С та вище;

• дитина виглядає незвичайно блідою;

• дитина стала млявою, пасивною і загальмованою;

• дитина безупинно плаче впродовж 3 годин і більше;

• дитина плаче дивним, відмінним від звичайного голосом;

• дитина тремтить, здригається чи у неї почалися судоми;

• дитина відмовляється від їжі, блює.

До приходу лікаря:

• не панікуйте;

• при підвищеній температурі тіла дайте жарознижувальне;

• заспокоюйте дитину;

• підготуйтесь до можливої госпіталізації;

• тримайте під рукою медичну картку дитини (виписки, консультативні висновки, зроблені раніше).

За матеріалами сайту МОЗ

 

І- й тиждень

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРСПЕКТИВНЕ МЕНЮ

(осінній період)

(Відповідно до п.1.12, п.1.13 Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 №298/227)

 

 

 

 

 

П О Н Е Д І Л О К
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Гуляш м’ясний (свинина)	25/20	35/30
Пшенична каша з вершковим маслом	80	100
Салат із свіжих помідор та солодкого перцю	30	50
Чай з лимоном	150	180
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Обід
Суп гороховий з курячим м’ясом	150	200
Сухарики із хліба	13	26
Вермішель відварена з  вершковим маслом	80	100
М’ясна котлета (яловичина/курятина) в овочевому соусі	45/20	60/30
Свіжий огірок	30	50
Хліб житній	20	40
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Вівсяна каша молочна з вершковим маслом	180	200
Кавовий напій з молоком	150	180
Батон  з джемом	20/5	30/10
Банан (або фрукти за сезоном)	45	95

 

 

 

 

В І В Т О Р О К
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Сирно-рисова запіканка зі сметаною кип’яченою	155/10	175/20
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Чай з лимоном	150	180
Обід
Борщ з м’ясом курячим	150	200
Хліб житній	20	40
М’ясні  биточки (свинина/куряче філе) в соусі	40/20	60/30
Картопляне пюре з молоком  та вершковим маслом	100	120
Салат з свіжих помідор та зеленої цибулі	50	50
Сік фруктовий	125	175
Вечеря
Оладки з медом	80/5	120/10
Какао з молоком	150	180
Яблуко печене	40	95

 

 

 

 

 

 

 

 

С Е Р Е Д А
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Печінка по-строганівськи	35	50
Картопля відварена з вершковим маслом та кропом	100	120
Свіжий помідор	20	50
Чай з лимоном	150	180
Батон з маслом вершковим	20/3	30/5
Яблуко свіже (або фрукти за сезоном)	40	95
Обід
Суп із цвітною капустою з курячим м’ясом	150	200
Рибні котлети в томатному соусі	40/20	75/30
Рис відварений з вершковим маслом	80	100
Салат з свіжої капусти та солодкого перцю	30	50
Хліб житній	20	40
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Пшоняна молочна каша з вершковим маслом	180	200
Батон з  твердим сиром	20/7	30/10
Кавовий напій з молоком	150	180

 

 

 

 

 

 

Ч Е Т В Е Р
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Ліниві вареники зі сметаною кип’яченою	120/10	150/20
Чай з лимоном	150	180
Батон з маслом вершковим	20/3	30/5
Яблуко свіже (або фрукти за сезоном)	40	95
Обід
Суп з фрикадельками (куряче філе) та із зеленню	150	200
Голубці ліниві (куряче м’ясо/яловичина)	160	190
Свіжий огірок	30	50
Хліб житній	20	40
Сік фруктовий	125	175
Вечеря
Вермішель молочна з вершковим маслом	180	200
Батон з твердим сиром	20/7	30/15
Какао з молоком	150	180

 

 

 

 

 

 

 

П Я Т Н И Ц Я
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Риба в овочевому соусі	30/20	55/30
Картопляне пюре з молоком та вершковим м’ясом	100	120
Салат із буряка та ізюму	40	50
Чай з лимоном	150	180
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Обід
Капусняк з курячим м’ясом	150	200
Ковбаски м’ясні по-черкаськи ( яловичина/куряче філе)	45/20	60/30
Пшенична каша з вершковим маслом	100	120
Салат «Вітамінний»	30	50
Хліб житній	20	40
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Манна молочна  каша з вершковим маслом	180	200
Кавовий напій з молоком	150	180
Печиво	20	40
Банан (або фрукти за сезоном)	40	95

 

 

 

ІІ- й тиждень

 

П О Н Е Д І Л О К
Страви	Ясла		Садок
Сніданок
Парова яєчня запечена	40		85
Вермішель відварена з вершковим маслом	80		100
Огірок свіжий	20		30
Батон з вершковим маслом	20/3		30/5
Чай з лимоном	150		180
Яблуко свіже (або фрукти за сезоном)	40		95
Обід
Суп овочевий з курячим м’ясом	150	200
Рибні тюфтельки в соусі	45/20	90/30
Пшенична каша з вершковим маслом	80	100
Хліб житній	20	40
Огірок солоний	15	30
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Гречана каша з вершковим маслом	100	120
Гуляш м’ясний ( куряче м’ясо)	25/20	35/30
Какао з молоком	150	180
Батон  з повидлом	20/10	30/20

 

 

 

В І В Т О Р О К
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Сирники з ізюмом та кип’яченою сметаною	120/10	155/25
Морква терта з цукром	30	50
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Чай з лимоном	150	180
Банан (або фрукти за сезоном)	40	95
Обід
Бурячник з курячим м’ясом	150	200
Котлета з ялової печінки в овочевому соусі	45/20	60/30
Картопля відварена ціла в молоці	100	120
Салат з капусти та зеленого горошку	30	50
Хліб житній	20	40
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Молочна рисова каша з гарбузом	180	200
Кавовий напій з молоком	150	180
Печиво	10	25

 

 

 

 

 

 

 

С Е Р Е Д А
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Гуляш м’ясний (куряче філе)	30	45
Картопляне пюре з молоком та вершковим маслом	100	120
Салат з свіжого помідора та солодкого перцю	30	50
Чай з лимоном	150	180
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Обід
Суп гречаний з курячим м’ясом	150	200
Овочеве рагу з м’ясом (свинина/яловичина)	150	180
Квашений огірок	20	30
Хліб житній	20	40
Сік фруктовий	125	175
Вечеря
Вівсяна молочна каша з вершковим маслом	180	200
Какао з молоком	150	180
Пиріжок з яблуками	60	60

 

 

 

 

 

 

Ч Е Т В Е Р
Страви	Ясла	Садок
Сніданок
Ліниві вареники з кип’яченою сметаною	120/10	150/20
Батон з вершковим маслом	20/3	30/5
Кавовий напій з молоком	150	180
Яблуко печене з цукром	40	95
Обід
Борщ з квасолею та курячим м’ясом	150	200
Котлета м’ясна  (свинина/курятина) в овочевому соусі	45/20	65/30
Горохове пюре	100	120
Квашений огірок	20	30
Хліб житній	20	40
Компот із сухофруктів	150	180
Вечеря
Вінегрет	90	120
Сосиска дитяча відварена ( заміна – яйце)	26	47
Батон з твердим сиром	20/7	30/10
Чай з лимоном	150	180

 

 

 

 

 

 

П Я Т Н И Ц Я
Страви	Ясла		Садок
Сніданок
Тюфтельки рибні в овочевому соусі		40/20	90/30
Картопляне пюре з молоком та вершковим маслом		100	120
Салат з квашеного огірка та зеленого горошку		30	50
Батон  з маслом вершковим		20/3	30/5
Чай з лимоном		150	180
Яблуко свіже (або фрукти за сезоном)		40	95
Обід
Капусняк з курячим м’ясом	150		200
Язик яловий відварений  в овочевому соусі	33/20		42/30
Гречана каша з вершковим маслом	100		120
Квашений помідор	30		50
Хліб житній	20		40
Сік фруктовий	125		175
Вечеря
Вермішель молочна з вершковим маслом	180		200
Какао з молоком	150		180
Батон з твердим сиром	20/7		30/15

 

 

 

   Звіт про виконання норм харчування дітей в ЗДО №50       «Світлофорчик» за  Квітень 2019 рік Читати далі

Звіт про виконання норм харчування дітей в ЗДО №50       «Світлофорчик» за I квартал   2019 рік Читати далі

Кошторис 2019

 

ПЕРСПЕКТИВНЕ МЕНЮ

 

(літній період)

(Відповідно до п.1.12, п.1.13 Інструкції з організації харчування дітей

у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом

МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 №298/227)

Читати далі

 

ПЕРСПЕКТИВНЕ МЕНЮ

 

(весняний період)

(Відповідно до п.1.12, п.1.13 Інструкції з організації харчування дітей

у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом

МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 №298/227)

  Читати далі

ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                                                                                                                                                          Завідувач дошкільного навчального закладу                                                                              (ясла-садок)  № 50  «Світлофорчик»                                                                                                Черкаської міської ради                                                                                                                              _____________ Л.Г.Кульбашна

ПРАВИЛА

ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ 

ДАНІ ПРАВИЛА РЕГЛАМЕНТОВАНІ:

 

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ ВИХОВАНЦІВ,

АБО ОСОБИ, ЩО ЇХ ЗАМІНЮЮТЬ!

Відвідування дитиною закладу дошкільної освіти (далі – ЗДО) не звільняє сім’ю від обов’язку виховувати і розвивати її в родинному колі(Ст. 8 п. 2 Закону України «Про дошкільну освіту»).

Ми разом з Вами зацікавлені в тому, щоб відвідування дитиною нашого закладу дошкільної освіти було безпечним, корисним та комфортним.

Заклад дошкільної освіти просить Вас дотримуватися всіх нижчезазначених правил. Частина з них зумовлена особливостями функціонування нашогозакладу та забезпеченням необхідної безпеки для всіх наших дітей.

Дякуємо за ваше розуміння та співпрацю!

Ваш заклад дошкільної освіти

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

Заклад дошкільної освіти вимагає у всіх поваги в словах та вчинках до кожного з учасників освітнього процесу, як до дорослих, так і  вихованців, бути взаємо ввічливими, дотримуватись морально-етичних норм у спілкуванні.

Не допускайте оціночних суджень про працівників закладу, інших дітей, їх батьків в присутності своєї дитини.

До педагогів групи, незалежно від їх віку, необхідно звертатися на «Ви», по імені та по батькові.

З пропозиціями, рекомендаціями, зауваженнями щодо діяльності ЗДО слід звертатися до керівника.

З метоювирішення конфліктнихчи спірних ситуацій, які виникли в ЗДО, батькам необхідно звертатися до керівника, не допускаючи з’ясування стосунків, особливо в присутності дітей.

Батькам, як учасникам освітнього процесу, необхідно брати участь у групових батьківських зборах та громадському житті закладу.

ЗВЕРТАЄМО ВАШУ УВАГУ:

-         дітям не дозволяється “давати здачі”, нападати один на одного, ця вимога продиктована міркуваннями безпеки кожної дитини;

-         іграшка дитини, принесена з дому, – іграшка для всіх. Вона може зламатися, або стати причиною виникнення конфліктів.

КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:

-         поява в ЗДО в стані алкогольного чи наркотичного сп’яніння;

-         вживання алкогольних напоїв, наркотичних засобів, тютюнопаління в приміщеннях закладу дошкільної освіти та на його території;

-         перебування в приміщеннях закладу та на його території сторонніх осіб. В закладі можуть знаходитися лише учасники освітнього процесу: працівники, діти і їх батьки;

-         відволікати педагогічних чи медичних працівників закладу тривалими бесідами під час роботи безпосередньо з дітьми, особливо: вносити пропозиції, давати рекомендації, висловлювати зауваження;

-         залишати в дитячій шафі будь-які лікарські засоби та вітамінні препарати;

-         в’їзд  на територію закладу приватних авто;

-         вигул собак.

ПРИХІД ДО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

До закладу дошкільної освіти слід приводити та забирати дитину у визначений Статутом час:

- дітей, які відвідують групи з 10,5 –годинним перебуванням 1 група  - з 7.30  до  18.00 та 2 група – з 8.00 до 18.30  щоденно;

- дітей, які відвідують групи з 10.0 годинним перебуванням  – з 8.00  до 18.00 .

ПАМ’ЯТАЙТЕ: своєчасний прихід в ЗДО – необхідна умова правильної організації освітнього процесу.

Заходити до груп, що розташовані на 1 поверсі, необхідно через окремі входи. Підніматись до групи, яку відвідує ваш малюк, необхідно сходовими маршами, що ведуть з вулиці.

Відвідувати кабінети спеціалістів або медичний кабінет необхідно заходячи з вулиці.

Ходити по приміщенню дошкільного закладу дозволяється тільки в бахілах, придбаних власним коштом, або у змінному взутті.

Заходячи в приміщення закладу, пропускайте дітей в двері першими.

Не допускайте, щоб дитина бігла до приміщення, або з нього,  на значній відстані від Вас.

При вході, будь ласка, чистіть взуття та зачиняйте за собою вхідні двері.

Допоможіть своїй дитині вранці роздягнутися, акуратно скласти речі в шафку.

Батьки повинні приводити/забирати дитину особисто, не передоручаючи робити це стороннім особам.

Прийшовши в ЗДО, слід повідомити вихователю про стан здоров’я своєї дитини.

Приводити дитину до ЗДО потрібно здорову, без ознак захворювання, охайно одягненою відповідно до погодних умов.

ПАМЯТАЙТЕ:Діти з ознаками інфекційних захворювань до перебування в ЗДО не допускаються. Працівники закладу не мають права за Вашим проханням давати дітям пігулки, мікстури, краплі тощо.

У групову кімнату батьки можуть зайти тільки з дозволу керівника закладу або вихователя, а також у День відкритих дверей.

О 9.00 починаються заняття за складеним розкладом. Тому переконливо просимо Вас: якщо ви прийшли, коли заняття розпочалося, допоможіть дитині роздягнутися і тихо приєднатися до групи дітей.

Якщо ви хочете бути присутніми на занятті, попередьте про це педагога та ознайомтеся з правилами відвідування занять.

До керівника закладу, спеціалістів Ви можете звернутися у визначені години прийому.

 

ВИМОГИ ДО ОДЯГУ ТА ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ ДИТИНИ

Слідкуйте за нігтями дитини. Вчасно підстригайте їх.

Голова дитини повинна бути чистою, волосся розчесаним. Щоденно оглядайте її голову на відсутність/наявність педикульозу.

Звертайте увагу на охайність зачіски своєї дитини. Волосся не повинне спадати їй на очі.

У шафі мають бути індивідуальні гребінці для розчісування волосся, для дівчаток – заколки, резиночки, стрічки тощо.

Підбираючи одяг для дитини, слід уникати наявності на ньому дрібних ґудзиків, кнопок, гачків, шнурків. Одяг не повинен бути надто великим, проте і не повинен обмежувати рухи.

Не слід одягати на малюків занадто тісну нижню білизну, одяг чи взуття, що обмежить їхні рухи і призведе до дискомфорту.

Дитячий одяг має бути із натуральних тканин: бавовняним чи в поєднанні з віскозою, із легкої натуральної вовни.

Особливу увагу необхідно звернути на шкарпетки та колготки – вони також мають бути із натуральних тканин, інакше стопи дитини будуть постійно вологими і холодними.

Взуття малюка повинне бути легким, теплим, відповідати розміру ноги, легко зніматися і взуватися.

Окрім того, одяг малюка має носити чіткі орієнтири «перед-спинка», а також більш зручну для одягання горловину чи застібку.

Бажано, щоб у дитини на одязі був хоча б один карман, де б вона змогла носити свої «скарби».

Не зайвою буде вашому малюку і достатня кількість носових хустинок.Дайте дитині пару носових хустин: одну – з верхнім одягом, одну – з кімнатним.

Для створення комфортних умов перебування дитини в закладі дошкільної освіти, необхідно мати не менше двох комплектів змінної білизни:

-         хлопчикам – шорти, колготки, трусики,

-         дівчаткам – колготки, трусики.

В теплу пору року необхідно мати запасні шкарпетки, гольфи; в холодну – піжаму.

Щоб запобігти втраті або обміну речей, позначте білизну, одяг і взуття ваших дітей.

Для музичних занять дитині знадобляться чешки в окремому мішку, для фізкультурних – спортивна форма (футболка і темні шорти, шкарпетки) та чешки.

Щоб уникнути випадків травматизму, батькам слід перевіряти вміст карманів в одязі малюка на наявність небезпечних предметів ( ножиці, ножі, булавки, цвяхи, проволока, дзеркальця, скляні флакони, намистинки, ґудзики тощо).

В НАШ ЗАКЛАД СУВОРО ЗАБОРОНЕНО ПРИНОСИТИ:

 

Вихователі мають право вилучати у дітей заборонені вироби.

НЕ РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ одягати дітям прикраси із золота та срібла, біжутерію, браслети, ланцюжки, оскільки це може призвести до травмування (наприклад: розрив мочки вуха, задуха при натягуванні ланцюжка чи мотузки з хрестиком тощо).

НАГОЛОШУЄМО, що адміністрація ЗДО, педагогічний та технічний персонал не несуть відповідальності за збереження ювелірних прикрас, які одягнені Вами на дітей (золоті сережки, ланцюжки, хрести, підвіси тощо), та коштовних іграшок, які діти приносятьз дому.

ПОВЕРНЕННЯ ДІТЕЙ ДОДОМУ

Забирати малюка повинні виключно дорослі члени родини.

ЗАУВАЖТЕ: неповнолітні особи (віком до 18 років) не мають права забирати дітей.

Будь ласка, не запізнюйтесь та не змушуйте вихователів залишатися по закінченню робочого часу з Вашими дітьми. Завчасно попереджайте про Ваше можливе запізнення.

ПАМЯТАЙТЕ: Відповідальність за безпеку життєдіяльності дитини перекладається на батьків відразу після того, як Ви забрали дитину від вихователя.

ВІДСУТНІСТЬ ДИТИНИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Не допускати пропусків дитиною відвідин закладу дошкільної освіти без поважних на те причин.

За дитиною зберігається місце в закладі у разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, реабілітації, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (до 75 днів).

У разі відсутності дитини в ЗДО, з різних причин (хвороба, відпустка батьків чи вихідний день тощо), необхідно повідомляти вихователів групи або медичну сестру старшу про причину відсутності за телефоном 37-50-57.

Якщо дитина захворіла, необхідно до 8.45 зателефонувати в дошкільний заклад і повідомити про її хворобу.

Замовчування про хворобу дитини може призвести до спалаху захворювання в дитячому колективі.

При виникненні у дитини симптомів захворювання (кашель, температура, нежить, блювота, пронос тощо) необхідно звертатися на прийом до дільничного педіатра, в ЗДО дитина не приймається.

Якщо дитина захворіла упродовж дня, вона ізолюється від здорових дітей і батькам необхідно її забрати з дошкільного закладу.

Після перенесених інфекційних хвороб дитина приймається в дошкільний заклад при наявності медичної довідки про стан її здоров’я.

ВІДРАХУВАННЯ ДИТИНИ З ЗАКЛАДУ

Відрахування дітей з  ЗДО може здійснюватися:

-          за бажанням батьків, або осіб, які їх замінюють;

-         на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає можливість перебування в дошкільному закладі ;

-         за несплату батьками вартості харчування дітей протягом 2-х місяців.

ЗВ’ЯЗОК З ВИХОВАТЕЛЯМИ

Батьки кожної групи разом з вихователями самостійно встановлюють зручну форму зв’язку між собою: телефоном, електронною поштою, закритими групами в соціальних мережах, групами у Viber та WhatsUp тощо.

Для загальних повідомлень адміністрація закладу, спеціалісти та батьки можуть використовувати сайт закладу, або спеціально створену групу розсилки електронних повідомлень в GoogleGroup.

ХАРЧУВАННЯ

Якщо в дитини є алергічні реакції на продукти, необхідно написати відповідну заяву, повідомити сестрі медичній старшій і попередити вихователів та помічника вихователів групи.

Для збереження апетиту не рекомендується годувати дитину вдома вранці, перед відвідуванням ЗДО. Якщо дитина поснідала вдома, повідомте про це вихователя, оскільки не слід примушувати дитину снідати вдруге.

Якщо після тривалої відсутності дитини в ЗДО Ви плануєте її привести, напередодні повідомте про це адміністрацію.

З метою попередження харчових отруєнь, алергічних реакцій у дітей,батькам, або особам, які їх замінюють, категорично ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ давати дітям та приносити в групу будь-які продукти харчування.

Забороняється проведення “солодких столів” після свят по групах.

ОПЛАТА ЗА ХАРЧУВАННЯ

Оплата за харчування дитини в ЗДО проводиться за фактичним перебуванням дитини в дошкільній групі до 10 числа кожного місяця. Оплачену квитанцію слід показати вихователям групи.

НЕУХИЛЬНЕ ДОТРИМАННЯ ПРАВИЛЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
ОБОВ′ЯЗКОВЕ ДЛЯ ВСІХ БАТЬКІВ, АБО ОСІБ, ЩО ЇХ ЗАМІНЮЮТЬ

 

Книжка для дитини дошкільного віку — з добрими малюнками та казковим, фантастичним, пригодницьким змістом, із прихованою мораллю тощо.

Автори пропонують різні літературні жанри, змішують їх, зокрема, звертаються до світу дитячих почуттів, розкривають теми, про які батьки соромляться говорити з дитиною. Виробники виготовляють сучасні дитячі книги з різних матеріалів: папір, тканина, пластмаса, деревина. Вони часто поєднують тексти з якоюсь цікавинкою — наліпками, м’якою або музичною іграшкою, рухомими деталями тощо.

Насамперед визначіть мету, з якою обираєте книгу. Книга може бути:

• джерелом інформації про довкілля;
• завданням для розвитку інтелекту, мовлення, творчості;
• засобом морального виховання;
• витвором мистецтва.

Зверніть увагу на художнє оформлення та безпечність книги. Перевірте, чи пахнуть сторінки. Якщо відчули запах барвників, візьміть іншу книгу. Перегляньте ілюстрації. Картинки мають бути яскравими, зрозумілими дитині. Зображення людей, тварин — реалістичними.

Книга повинна бути безпечною як для фізичного, так і для психічного здоров’я дитини. Зміст книги має відповідати вікові дитини.

Барбара Кіфер, доктор філософії, професор Державного університету штату Огайо, США, так написала про значення книжок для дітей: «Література записує глибини і висоти людського досвіду. Вона може розвинути глибини розуму і співчуття серця. Вона може допомогти дітям прийняти нові ідеї, зрозуміти те, що вони не знали раніше. Вона може посилити уяву, сприйняття, створити новий досвід, збагачуючи набутий. Вона може конструювати відчуття того, що є справжнім, справедливим і прекрасним».

 

Діти раннього віку

Найліпші для малюка книжки-іграшки. Обираючи книжку для малюка, зверніть увагу на її вагу й розмір, міцність сторінок та обкладинки. Малюк розглядатиме її самостійно, а він ще недосконало володіє рухами та не контролює силу рук. Добирайте книги на різні теми — про людей, речі, транспорт, рослини, тварин тощо. Пропонуйте, зокрема книжки:

• вертушки — складається з рухомих аркушів круглої форми з «віконцями»;
• фігури — зроблена з аркушів, форма яких нагадує будиночок, автомобіль, тварину тощо;
• музичні — із записами голосів тварин, простих мелодій, коротких оповідань, віршів;
• сенсорні — із рухомими деталями різних кольорів, форм тощо.

Книжки-іграшки містять короткі оповідання, вірші, примовлянки тощо. Читайте їх малюку повільно і чітко, не намагайтеся наслідувати дитяче мовлення.

Діти молодшого і середнього дошкільного віку

Діти цього віку вже готові слухати чарівні та соціально-побутові казки, а також нові казки про тварин, віршовані твори, історії про пригоди улюблених персонажів, ситуації з повсякденного життя. Тому намагайтеся поповнювати бібліотеку дитини якісно ілюстрованими різноманітними книгами, наприклад такими, що містять короткі оповідання, вірші, народні казки. Добирайте книги українських і зарубіжних авторів. Пропонуйте дітям книги-іграшки, що містять розвивальні завдання.

Діти із задоволенням слухають дорослого, який читає їм вголос, дає роздивитися малюнки, пояснює незрозумілі слова. Вони стежать за розвитком подій, співчувають героям, здатні запам’ятовувати текст при повторному слуханні. Тож змінюйте темп читання, тембр голосу, робіть емоційний наголос відповідно до характеру героїв.

Діти старшого дошкільного віку

Діти старшого дошкільного віку більш свідомо сприймають зміст твору, готові до читання з продовженням, охоче переказують улюблені твори, співчувають літературним персонажам, захоплено відтворюють сюжет в іграх та малюнках. Аби обрати книги для дітей старшого дошкільного віку, орієнтуйтеся на власний досвід, вік дитини, рівень її мовленнєвого розвитку та загальної культури, особисту зацікавленість.

Пропонуємо ознайомити дітей з:

• казками українського народу та народів світу;
• малими формами українського фольклору — загадками, прислів’ями, приказками, нісенітницями, тощо;
• творами класичної і сучасної української та зарубіжної літератури;
• дитячими енциклопедіями про природу, довкілля, мистецтво, техніку тощо;
• книжковими виданнями, орієнтованими на самостійну діяльність дитини з ігровими, розвивальними, творчими завданнями і вправами.

Діти старшого дошкільного віку охоче розглядатимуть віммельбухи — книги для розглядання. Ці яскраві книги містять мало тексту й ознайомлюють із довкіллям за допомогою ілюстрацій. Такі книги дають змогу створювати сюжет під час розглядання, а також щоразу вигадувати нові історії про знайомих персонажів. Вони сприяють розвитку мовлення, уяви, мислення, почуття гумору в дітей.

Дитяча книга є одним із основних комунікативних каналів, який дає змогу донести до дитини соціально значущу інформацію про довкілля, взаємини людей, веселі пригоди хлопчиків і дівчаток, героїв, які допомагають у складних ситуаціях, а також надавати відповіді на нескінченні дитячі запитання.

Примітка. Поради підготували Олена Смішная, методист відділу наукового та навчально-методичного забезпечення змісту дошкільної та початкової освіти в Новій українській школі, Світлана Чередніченко, методист відділу наукового та навчально-методичного забезпечення змісту дошкільної та початкової освіти в Новій українській школі Інституту модернізації змісту освіти.

Журнал «Вихователь-методист» №1,2019 р.

Дитина йде до першого класу: що мають знати батьки

Батьки випускників дитячого садка прагнуть, аби їхні діти навчалися в бажаній школі? Ознайомте їх із Порядком зарахування, відрахування та переведення учнів до державних і комунальних закладів освіти (наказ МОН від 16.04.2018 № 367

 

Які права батьків щодо вибору закладу освіти Батьки мають право вільного вибору закладу освіти. Для цього вони мають подати до 31 травня необхідні документи (їх копії) до будь-якого закладу освіти для зарахування на вільні місця.

 

Документ до теми:  читайте роз’яснення МОН «Щодо прийому дітей до першіх класів у 2019 році»

 

Які документи мають подати батьки для зарахування дитини до 1-го класу Батьки чи один із батьків мають подати заяву про зарахування дитини (далі — заява). Подавати заяву слід особисто, з пред’явленням документа, що посвідчує особу. До заяви необхідно додати: копію свідоцтва про народження дитини (під час подання копії пред’являють оригінал документа); оригінал або копію медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов’язкового медичного профілактичного огляду» (наказ МОЗ від 16.08.2010 № 682). За бажанням батьки можуть пред’явити документ, що підтверджує місце проживання дитини чи одного з батьків на території обслуговування закладу освіти. У разі наявності та за бажанням одного з батьків дитини до заяви можна додавати оригінал або копію висновку про комплексну (чи повторну) психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини чи витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації (п. 4 розд. І Порядку). Дитину з особливими освітніми потребами до інклюзивного чи спеціального класу зараховують на підставі доданого до заяви висновку про комплексну (чи повторну) психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (чи витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації).

 

Кого зараховують На першочергове зараховування мають право діти: які проживають на території обслуговування закладу освіти (місце проживання підтверджене одним з документів, визначених Порядком, одного з батьків дитини); які є рідними (усиновленими) братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту у цьому закладі; батьки яких працюють у цьому закладі освіти; які є випускниками дошкільного підрозділу цього закладу освіти, якщо такий підрозділ є. На вільні місця зараховують дітей, які не проживають на території обслуговування цього закладу, за результатами жеребкування. Порядок його проведення визначений у главі 2 розділу ІІ Порядку.

 

Як забезпечують гласність Упродовж двох робочих днів із дня зарахування дітей заклад освіти оприлюднює на інформаційному стенді, а також на своєму офіційному сайті: список зарахованих учнів із зазначенням лише їхніх прізвищ; оголошення про дату, час, місце і спосіб проведення жеребкування; інформацію про кількість вільних місць і прізвища дітей, які претендують на вільні місця; наказ керівника закладу освіти про утворення конкурсної комісії у складі трьох осіб для проведення жеребкування. Якщо у закладу освіти немає сайту, цю інформацію слід оприлюднити на офіційному сайті органу, до сфери управління якого належить заклад освіти (п. 4 гл. 1 розд. ІІ Порядку). Крім того, на стенді закладу освіти та на його сайті обов’язково оприлюднюють інформацію про: закріплену за ним територію обслуговування; спроможність закладу освіти; кількість учнів у кожному класі; наявність вільних місць у кожному класі. Якщо у закладу освіти немає сайту, то цю інформацію оприлюднюють на сайті органу, у сфері управління якого перебуває заклад освіти (п. 7 розд. І Порядку). Рекомендовано оприлюднювати на сайті місцевого органу виконавчої влади або органу місцевого самоврядування рішення про закріплення території обслуговування за закладом (закладами) освіти (п. 9 розд. І Порядку).

 

На які заклади освіти Порядок не поширюється Порядок не поширюється на: заклади спеціалізованої освіти мистецького, спортивного, військового чи наукового спрямування; спеціальні заклади загальної середньої освіти (спеціальні школи, санаторні школи, навчально-реабілітаційні центри та школи соціальної реабілітації); заклади професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти (п. 3 розд. І Порядку).

 

Присутність дитини під час подання заяви, жеребкування або її зарахування не є обов’язковою!

Журнал  «Вихователь-методист» №4, 2019 р.

ЗВІТ
КЕРІВНИКА ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ (ЯСЛА- САДОК) №50 «СВІТЛОФОРЧИК» ЧЕРКАСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ З ПИТАНЬ СТАТУТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У 2017 – 2018 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ Читати далі

 пам’ятка

Якщо дитина народилася особливою. 

Щодня у світі народжуються немовлята, яких називають дітьми з особливими освітніми потребами. Перед батьками таких дітей постануть запитання, на які важко відповісти. Чому це сталося з моєю дитиною? Чи можна врятувати її, виправити відхилення? Якою вона виросте, як складеться її доля? Як жити далі? Дізнайтеся, як спілкуватися з такою дитиною та чого її навчати

Реально оцініть ситуацію і не впадайте у відчай. Стрес через інвалідність переживають батьки, а не малюки. Якщо дитину люблять усі, хто її оточує, піклуються про неї, вона не усвідомлює, що чимось відрізняється від більшості. Пам’ятайте: ви не самі. Сучасність пропонує багатий досвід лікування, догляду та виховання дітей з особливими освітніми потребами. Уважно спостерігайте за психофізичним розвитком дитини. Відстежуйте своєчасність ознак основних етапів розвитку — коли почала фіксувати погляд, стежити за рухом іграшки, брати її в руку, координувати рухи рук і напрям погляду, коли з’явилися агукання і лепет, перші слова, коли почала сидіти, вставати тощо. Стежте за емоційним розвитком дитини. Насторожіться, якщо у дитини відсутній комплекс пожвавлення, — вона не усміхається, не проявляє інтерес до обличчя людини, не впізнає близьких, не відгукується на вплив ззовні адекватно; якщо дитина пасивна у контактах із довкіллям, або, навпаки, надмірно збудлива. Спілкуйтеся з дитиною так, аби вона постійно відчувала, що це приносить вам радість. Робіть увагу на її зусиллях, а не на результатах. Будьте терплячими й не квапте дитину, тоді вона поступово всього навчиться. Учіть дитину описувати себе, сім’ю та довкілля: обговорюйте фотографії, малюнки із сімейними сценами. Запропонуйте виготовити власний альбом. Учіть дитину співчувати й допомагати іншим. Використовуйте книжки, малюнки із зображенням людей, обговорюйте, як святкують урочисті події тощо. Не опікайте дитину надмірно. Не намагайтеся зробити за неї все. Бо дитина відчуватиме себе безпорадною, коли вас не буде поруч, і ще більше відставатиме в розвитку. Сприяйте розвитку впевненості в собі. Давайте дитині нагоду практично застосувати набуті вміння, наприкінці дня пропонуйте розповісти, що з нею сталося сьогодні позитивного.

 

Ігри та вправи для першого етапу
входження дитини в дитячий колектив

Гра «Побажання на день»

Мета:

• формувати бажання налагодити позитивні стосунки з дорослими та дітьми.

Хід: діти разом із батьками або вихователем проговорюють, чого вони бажають сьогодні собі, батькам і друзям.

Інший варіант: діти стають парами, беруться за руки. Відтак дивляться одне одному в очі й промовляють побажання товаришеві на день.
Гра «Щасливі хвилинки»

Мета:

• навчати приймати прояви уваги до себе та висловлювати позитивне ставлення до інших людей;
• виховувати дружні почуття й моральну поведінку.

Хід: діти сидять кружка. Вони передають одне одному «смайлик» і згадують щасливі моменти життя, різні приємні події, як-от: день народження, прогулянка, гостина в бабусі тощо.

Вправа «Знайди в знайомих добрі риси»

Мета:

• формувати уміння бачити й цінувати гідні риси характеру;
• виховувати позитивне ставлення до інших людей.

Хід: вихователь дає дітям «чарівні окуляри», крізь які можна побачити, роздивитися чесноти кожної людини. Відтак пропонує по черзі приміряти ці окуляри, поглянути крізь них на своїх товаришів і спробувати побачити в них якомога більше позитивних рис.

Інший варіант: вихователь просить за допомогою «чарівних окулярів» знайти позитивні риси в казкових персонажів, які роблять недобрі справи (Вовк із казки «Червона Шапочка», «Вовк і семеро козенят», Лисиця з казки «Колобок» тощо).
Гра «Усміхнися собі»

Мета:

• сприяти поліпшенню настрою дітей.

Хід: діти дивляться на себе в дзеркало, розглядають своє обличчя, усміхаються, описують свій настрій, почуття.
Вправа «Привітайся з усіма»

Мета:

• створити комфортний соціально-психологічний клімат у групі.

Хід: педагог пропонує кожній дитині пригадати якнайбільше чемних привітань і звернутися з ними до однолітків, працівників дошкільного закладу.
Ритуал «Подаруємо сльози хмаринці»

Мета:

• заспокоїти дитину, коли вона плаче.

Хід: вихователь пропонує дитині намалювати або зліпити сльози й подарувати хмаринці. Дорослий промовляє: «Хмаринка забере сльози собі й на вулиці піде дощик. Хмаринка буде плакати, а ти — ні».
Етюд «Веселе горнятко»

Мета:

• заспокоїти дитину, коли вона плаче.

Обладнання:

• яскраве глиняне горнятко;
• вишукана паперова серветка.

Хід: педагог звертається до дитини: «Подивися, яка в мене гарна серветочка. Вона дуже хоче тобі допомогти, щоб ти не плакав (витерти серветкою сльози з дозволу дитини). А зараз наша серветочка хоче відпочити. Ми її обережно складемо й покладемо в це чарівне горнятко, де живе весела жабка-скрекотушка».
Вправа «Жабки»

Мета:

• сприяти релаксації дітей.

Хід: педагог пропонує дітям уявити себе жабками.

Він промовляє:
Змалюємо скрекотушок —
Тягнемо губи аж до вушок.
Потягнемо, перестанемо
І усміхненими станемо.
Вправа «Веселе дзеркало»

Мета:

• сприяти поліпшенню настрою дітей.

Обладнання:

• дзеркало;
• маленькі різноколірні аркушики;
• рожевий олівець.

Хід: дитина уважно розглядає себе в дзеркало. Відтак дорослий пропонує дитині намалювати себе з усмішкою. Дитина може попросити батьків допомогти їй.

Зірка
за правильну відповідь

Середній строк адаптації дитини молодшого дошкільного віку до умов закладу дошкільної освіти:

а) два-три тижні

б) один місяць

в) два місяці

Вихователь-методист Валовенко Н.М

          

        Приводьте батьки своїх діточок

       У наш мальовничий, дитячий садок

 Скуштують вони тут смачні дуже страви,

      Навчаться фізичні виконувать вправи                                         

           А також – співати і малювати,

    Конструктори, пазли всілякі складати.

       Природу любити та з нею дружити,

     Малих розбишак в суперечці мирити.

        Отримують діти тут різні знання:                                           

    Про все, що потрібно їм для навчання.

      Із цими знаннями упевнено кожен

   До школи рушати за рік-два вже зможе.

               Чекаємо на нових вихованців!!!